最後，鄧晨總結：“各位老師，這些職務活動，都為更好培養學們全面發展。相信，共同努力，們學們将會鄧莊學堂度過段充實而樂時。”話語充滿對未來憧憬，仿佛已經到學們識遨遊歡場景。

接着，鄧晨又對各科老師分配任務，讓妫菁排課表。妫菁聽到鄧晨讓負責排課表，臉絲迷茫，表就像面對盤沒過局，既好奇又期待。

經商經驗豐富，教授經營管理也沒麼困難，但對于如何排個學堂課程卻頭遭。猶豫開：“長，對于如何排課表實竅通，這……”

鄧晨見狀，刻步，溫解釋：“妫菁老師，排課表其實個細緻作。首先，們需考慮每個班級課程需求，然後根據老師們專長時間排，理分配每門課程教學時間。”

妫菁認真聽着，筆已經準備好記錄，神逐漸從迷茫轉為清。鄧晨繼續說：“們需确保每個班級都均衡課程設置，比如文學、算術、曆史、自然科學等，都所涉及。同時，還考慮到體育藝術課程，讓學們能夠得到全面發展。”

妫菁點點頭，表示理解：“，就讓每個學都能接觸到各種同識，而且還保證老師們教學會發沖突。”

鄧晨贊賞着妫菁，理解能力讓到滿：“沒錯，就這樣。而且們還考慮到課程連貫性，比如些基礎課程需先，才能進更入學習。”

妫菁此時已經完全進入狀态，開始紙畫個圖，将各個班級科目對應起來。認真考着，時擡頭詢問鄧晨其老師見，專注神仿佛破解複雜謎題。

鄧晨站旁，耐指導着妫菁，，雖然妫菁開始顯得些迷茫，但聰才智責任将會讓很适應這個角。相信，妫菁努力，鄧莊學堂課程将會排得井井條。

随着時間推移，妫菁終于完成課表初步排。将課表展示給座老師們，征求們見。圍起，言語，氣氛活躍而序，就像場歡集。

最終，共同努力，份詳盡理課表呈現衆面。鄧晨着這份凝聚智慧汗課表，充滿成就。，這僅僅份課表，更鄧莊學堂教育改革個縮。這份課表指導，鄧莊學堂學子們将會迎來個充滿挑戰機遇學堂。

鄧晨又給老師們排編寫教材任務，鄧晨會議環視圈，目最終落孔柳。微笑着對孔柳說：“孔柳老師，個特别任務需智慧才華。們需套語文課本，以适應們學堂教學理。這項任務，希望能來負責。”

孔柳聽到這個任務，閃過絲興奮芒。直對文字着，對于能夠親編寫教材，到既榮幸又充滿期待。

站起，向鄧晨禮，堅定回答：“長，定會盡所能，編寫套既趣又教育義語文課本。”

鄧晨滿點點頭，孔柳僅着豐富文學素養，更着創維。繼續指導：“孔柳老師，這套語文課本僅包含傳統經典詩文，還融入些現代故事寓言，以及們這個時代。們讓學們學習語文同時，也能夠解社會，培養們批判性維。”

孔柳認真記鄧晨求，已經開始腦構課本綱。，這僅僅編寫套課本，更次教育革實踐。決讓這套課本成為學們愛讀物，同時也能傳遞鄧莊學堂教育理。

鄧晨見孔柳已經進入狀态，便轉向其老師，繼續分配編寫數學、曆史、自然科學等科目教材任務。強調，教材編寫注實用性趣性，能夠激發學們學習興趣，培養們探索精神。

鄧晨轉過，目落陰麗華婉兒兩位老師，們臉都帶着對藝術熱愛對學關懷。鄧晨認真說：“陰麗華老師，婉兒老師，藝術教育對于培養學審美趣創造力至關。希望通過們專業識經驗，能夠為鄧莊學堂藝術專業制定套科學教學綱。”

陰麗華婉兒相視笑，們對于藝術教育視讓鄧晨到非常滿。陰麗華輕聲回答：“長，們定會竭盡所能，為學堂藝術教育貢獻自己份力量。”

婉兒也接着說：“藝術僅僅技藝傳授，更種文化傳承表達。們會教學綱融入這些元素，确保學們能夠藝術全面發展。”

鄧晨點點頭，強調：“，藝術教育僅教會學們繪畫、音樂、蹈等技能，更培養們審美能力創維。們需建個科學教學體系，讓學們掌握藝術技能同時，也能夠理解欣賞藝術背後層含義。”

陰麗華婉兒認真記鄧晨求，們開始讨論如何将藝術理論與實踐相結，如何教學融入曆史、文化、哲學等個領域識，以及如何激發學創造力表現力。

鄧晨着兩位老師投入讨論樣子，充滿期待。，陰麗華婉兒專業指導，鄧莊學堂藝術教育将會達到個度。相信，久将來，鄧莊學堂将會培養批批具藝術修養創能力才，為這個時代藝術發展注入活力。

鄧晨環視着座學醫學老師們，目透對們期望。語氣堅定說：“各位老師，們鄧莊學堂僅培養優秀匠醫師，更成為識創造者傳播者。期望們能夠根據自己專長經驗，撰寫各自專着，為們學術研究實踐應用提供理論支持。”

老師們聽鄧晨話，都到股流湧動，們覺從事着世從未過教育事業，們謝遇到鄧晨，讓們識到原來學堂以這樣搞。