劉元後，鄧晨排散，招呼娥好好照顧劉元。鄧姹也到母親頓慰。然後母女倆說會悄悄話，劉元鄧姹僅察覺到鄧晨改變，而且受響。

着鄧姹，充滿驕傲悅，就好像這些事就劉元樣，總之與榮焉。到都變好，幸福滿滿。拉着女兒說：“姹兒，以阿翁好好聊聊。”

鄧姹踏進書，到鄧晨正伏案寫着麼。輕輕過，鄧晨對面。

“阿翁，您談談義讀書目。”鄧姹聲音帶着絲認真。

鄧晨擡起頭，着鄧姹，微笑着說：“哦？麼法？”

鄧姹吸氣，然後說：“直以為讀書隻為提自己修養，以此博得别雅贊美。但，最發事讓識到，命義于創造價值，而僅僅追求個滿。”

鄧晨點頭，微笑着說：“說得對，命義确實于創造價值。讀書目僅僅為個修養，更為能夠幫助，改善社稷造福百姓。”

鄧姹聽着，閃爍着疑惑。問：“麼，阿翁，認為讀書目麼呢？”

鄧晨放書，着鄧姹，認真說：“讀書目為，為民命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。”

“‘為’着為世界确文化價值、精神價值。”鄧晨接着解釋說：“作為讀書，首先為世界貢獻智慧精神力量識，通過學習傳播識，為社會進步諧作貢獻。”

“而‘為民命’着幫助百姓建活信，提活品質。作為讀書，應該關注民，關百姓活狀況，通過自己努力，為百姓提供幫助，改善們活。”

“接着說‘為往聖繼絕學’，就繼承發揚學術成果，傳承優秀文化遺産。作為讀書，應該尊珍視智慧，通過學習研究，将學術成果發揚，為後世留寶貴文化遺産。”

“‘為萬世開太平’着為類平發展作貢獻。作為讀書，應該遠理抱負，通過自己努力，為類平發展作貢獻，為後世創造個更加美好世界。”

鄧晨希望鄧姹能夠理解這句話含義，并根據自己興趣能力，選擇其項作為自己目标。鼓勵鄧姹，無論選擇項，都全力以赴，用自己識能力，為社會作貢獻，讓命更加燦爛，讓更加義。

鄧姹反問鄧晨：“阿翁，麼選擇？”

鄧晨笑：“孩子才選擇，全選！”

鄧姹聽着，充滿敬佩。問："麼，父親，應該麼呢？"

鄧晨着鄧姹，微笑着說："應該到自己興趣所，到自己擅長領域，然後将自己才能用于幫助，改善民。”

鄧姹聽着父親話，充滿敬佩決。，個偉父親，智慧愛，将指引着向未來。決定選擇“為民命”，希望成為名救扶傷醫師，用自己識技能，幫助，改善們活。