“麼?問題?”許蹙眉。
餘搖搖頭:“沒問題。”
但秒,似乎些忍,問:“姚老師個事兒,故對?”
“麼叫故?”
“說沒錯,今再強調聚團歡迎才,但開始姚老師提到位同學時,卻沒麼當回事。”
“呵……”
許笑。
“綠燈。”說。
“說錯?”餘松刹車,卻還問。
許眯着車方,置否:“姚老師缺乏經驗,ceo,面,挖到牛。”
其實也完全故,但确實借題發揮嫌疑。
許撇臉:“麼?見?”
“這個。”
“麼?”
“……”
餘考,繼而說:“也很佩。”
許笑:“這又麼講?”
“跟姚老師樣,都缺乏經驗,之覺得隻把專業事好就以,但現越來越覺得這遠遠,創業件很複雜事,也說,之們太順,這個過,風向突變,開始真,覺自己很混亂,到頭緒。”餘說很認真。
說到這兒,頓頓,繼續說:“總說沒錯,問題度全面性确實厲害。”
這話講,許愛聽。
其實這就老鳥菜鳥區别,隻許沒法攤牌,隻能往賦引。
後,許難得誇餘句:“跟姚老師相比,技術成熟度方面差很,但點很好,主動性,塑性。”
餘屬于悶聲響但會主動琢磨,再個成長背景同,某些方面确實比姚成文更具敏銳性,比如剛剛問許故。
許沒正面回答,但顯然懂,清楚這許個段,挖麼能讓姚成文自己單獨呢?沖來,算誰?
話教,事教,關鍵這種問題又很難擺台面說。
姚老師沒麼毛病,就技術維,很問題太簡單,以為當初組隊樣拍即,事實聚團後面還挖很牛,這其絕部分牛本就各自領域建樹者,挖過來就放棄原切,跟着從頭幹。
這句話兩句話問題。
再說,都麼牛,憑麼跟幹?自己為啥拉隊伍自己單幹?
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