林顯榮之接觸過學們都樣。

也許這就全後代？

後、後、後都完全同。

如果還拿以套标準求們，就會發沖突。王順全個很好例子嗎？用管理以後、後學套求周易，結果被氣得輕。目，周易簡直就最頑劣最從管教學，斷這樣學幾乎能麼息。

自己也曾經聽過邊很抱怨現後麼好，們似乎隻缺點沒優點。

但林顯榮考慮過這個問題，覺得這樣。

後固然很缺點，但同樣也很優點，些優點甚至後後所具備。

比如們這個群體更擅長表達自己法，而埋裡。

們會讓教條主義者到頭痛，因為們願遵守教條主義者制定規則。

但換個角度來——這樣。就會更超們象能誕呢？

就比如這個孩子，學習般，總被王順全教訓，成為學反面典型。個時候。周易體蘊藏賦，竟讓以歐洲赢得職業球俱樂部青睐呢？

也許們教育作者，也到個該改變觀時候。

到這裡，林顯榮笑着對周易說：“周易，聽王老師說，學期曾經把自己成照片貼到榮譽牆？”

聽長提這事兒。周易就些好撓頭：“長，時沖動，已經錯……”

沒到林顯榮卻搖頭：“這樣吧，周易。如果能幫助國隊拿到世界杯冠軍，就把真正照片挂榮譽牆，麼樣？”

周易聽完這話，哭喪着臉：“長，您還挂ps照片吧……這顯現實啊！”

林顯榮到周易癟，開笑起來，老頭子也像個孩子樣頑皮眨眨：“當然現實。這樣，當能夠帶領國隊再次打入世界杯時候，咱們學榮譽牆肯定照片名字。麼樣？這次開玩笑，認真。”

周易這次就沒愁眉苦臉，聽到長這麼說，很驚反問：“真嗎？”

“當然，林顯榮說話，麼時候算話過？”林顯榮着周易笑，就像爺爺着自己溺愛孫子。

“，為定，長！”周易歡呼起來。

周健良旁邊本讓周易注，但張開嘴也還沒發聲，隻輕輕搖頭——周易作為國隊員，幫助國隊打入世界杯？

得麼遙遠事啊……

到時候已經歲林顯榮還世都，林老體似乎很好……