另，如果份暴，也定會引起些學者注，槍打頭鳥理，陳洛還懂。

隻過，“洛神”又麼号，聽起來娘裡娘氣……

但另個号，陳洛又很釋然。

畢竟，“魔鬼”相比，這個稱呼也沒麼難以接受。

“神”這個字，雖然些誇張，但如果次将某個領域積攢難題全部解決，對于個領域研究者來說，神也沒麼區别。

以另個份這件事，班級裡并沒引起麼太轟動，畢竟除翠絲将當成聊獨信息，很會關注數學界事。

們更關注伊莎貝拉學姐邊聞，或愛麗絲學姐尺寸，甚至還旁敲側擊詢問陳洛第個問題。

問這個問題簡直神經病，伊莎貝拉布蘭妮老師陳洛倒，們量尺寸時候陳洛無到過，愛麗絲又熟……

放學之後，陳洛抱着收來數學作業，來到各級數學老師辦公時，發現這裡氣氛些詭異。

平裡喧鬧異常辦公，此刻卻異常靜。

現已經放學，卻還沒離開。

包括布蘭妮老師，所都埋頭索。

陳洛進辦公，終于忍開。

“原來這題需這麼解……”

“這種方法，簡直聞所未聞！”

“為證這個問題，居然提并證兩個定理，這兩個定理，無論個都比原題目更加義……”

“，……，居然個解答所題目，陳洛，陳洛，真神嗎！”

所數學老師臉都着茫然震驚，剛剛得這個消息，帶給們震動，比無理數現還。

甚至讓們開始懷疑起神。

沒能夠到這切，沒能夠憑借己之力，将來數學史謎團全部解開，就算學者也能。

除神。

數學之神。

陳洛默默将數學作業放到布蘭妮老師辦公，并沒打擾，準備悄悄退。

伊莎貝拉抱着沓數學作業，站門，詫異：“陳洛，這個名字好像裡聽到過，裡呢……啊，布萊爾，幹麼！”

陳洛将拉到門，對個個禁聲勢，說：“聲點，沒到布蘭妮老師考嗎……”

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