付錦反應過來趕忙掙脫開，揉着發疼胳膊，自用力幅度搖搖還能動。孤兒院孩子最學會技能就診斷自己沒受傷，也最怕受傷。因為受傷就醫，醫就錢，而孤兒院錢永遠都夠，所都會皺眉。

付錦确定自己沒事，裡緊繃才徹底松弛來，擡腿便。

被把拽“孩，們集訓任務，現必須。這樣把這個拿着，以換很錢，如果舒讓爸媽帶醫，如果夠就給管打電話。”說着從袋拿筆，毫嫌棄拉起付錦乎乎，面寫串數字。

付錦畏懼向後撤着，奈何力氣與太懸殊，還僵持着讓将面數字寫完。

起來确實很着急，将付錦拉起來，後，見沒事急匆匆與其幾個同伴起車開。

好孤兒院幾個孩子，聽見這邊動靜，趕過來熱鬧，至于讓付錦從孤兒變乞兒。

付錦扔給麼，腦袋暈乎乎，連臉都沒記清。但從養成謹慎性格，讓付錦好東能。将給個物件偷偷塞進袋裡。

們袋都很滿，但沒麼正經物件，幾塊好頭，疙瘩，也能塊，總之每個袋都滿滿，這麼個物件也沒。

付錦被丢次，敢面久留，緊緊跟着幾個孩子回。

付錦常個角落，裡很，孩子們膽子都，沒願裡。付錦卻因為從被院長帶着來這裡玩，習慣性将自己積攢好東藏這裡。

翼翼将給物件拿來，應該項鍊，面個長長繩子，繩子拴着個圓形黃燦燦東，分量輕。面還鑲嵌着圈綠像玻璃樣東，很剔透，像汪清泉。

這麼，但這肯定個寶貝，而且同于藏這裡寶貝。

慮很久後，付錦還将東帶到院長，将東給唯信任。

院長初見物，睛被震驚得睜得老。并個睛，相反睛點，這付錦第次發現院長球以全部來。

“裡拿？”院長将付錦拉過來，神緊張問。

付錦也被驚到，抽泣着将今事講給院長聽，院長拉過付錦好好檢查通，發現除臂點紅腫，腿蹭破點皮之确實沒其傷，這才放按照号碼播過。

付錦太過恐懼，都量自己該拿别東，沒聽清院長與電話邊對話。

隻記得院長放電話後，将付錦拉到懷裡，抱着良久才緩緩說“付錦，個福孩子。”

從以後孤兒院得到優待，用還與相同，但院長經常單獨給排時間學習，買很書。

這點倒也沒嫉妒，畢竟讀書對于們來說太過枯燥。也個别孩子，羨慕付錦能讀書，經常過來蹭書，付錦也很方借給們。但每次被阿姨到，都趕們。

阿姨每次語氣都善，提着個棍子，站門對着們吆“們蹭麼蹭，付錦被院長懲罰這抄書，們起罰嗎？”

孩子好哄騙，聽說讀書罰，再也沒主動來這裡。

付錦懂這裡面彎彎繞繞，但長後也，孤兒院沒錢供們讀書，部分孩子隻能讀到學畢業，好點也僅能完成初學業，個例。

直到付錦考學，院長才告實。個撞得付錦孤兒後，決定資助讀書，直到付錦學畢業。

當然付錦學後就沒再接受這份資助，退還資助，再聯系到個号碼時被告曾經個已經裡。

之後資助款項再沒寄來，付錦學畢業後次尋也沒到恩。

幾恩此時回起來過刹，這個命片段卻改變付錦，付錦曾經夢無數次描摹個容貌，但始終都隔着層霧，清楚。

“付錦！”喻遠庭聲音打斷付錦回憶，又神遊，還喻遠庭面。