簡好還氣麼？或者簡好還覺得還氣麼？

談言清告訴簡好，讓遵守紀律，氣，而擔張紙條被老師到後果。

。剛剛還簡來跟誰交朋友，簡來跟跟好都無所謂談言清，因為發現簡來放腳步等，還主動跟搭話，子就被哄好。

畢竟，這為數，第個朋友。

簡來或許很朋友，但也願成為簡來衆朋友個。

就像沒辦法擁太陽樣。

“簡來。”談言清喊聲。

“嗯？”

“次給傳紙條……”談言清緩緩。

語氣給簡好種熟悉。

以常常這樣，簡好隻犯錯，先簡悠批評，氣或者氣過，談言清就會帶好哄，然後等事過、平靜來，談言清就會開始教育。

吧吧？

這又後算賬？

“氣鬼！”

簡好說這麼句話，将談言清說噎。

簡好輕哼哼：“都過兩，麼還氣啊？”

雖然課傳紙條響學習對，但傳紙條這種事就算違反紀律也沒這麼嚴吧？闆着臉訓夠，現還說。

談言清：“……”

向簡好裡許認真：“沒氣。”

簡好哼笑聲。

沒氣才鬼。

“能響課，所以以後課絕對會給傳紙條，麼話都課跟說。”

舉起根指到邊，像說麼至渝誓言樣。

談言清縮，沉默後說：“沒過，如果老師逮給張字條，而……”

談言清頓，“而說談戀愛張…被老師到，會麼辦？”

語氣或許些，但隻後怕如果簡好第次傳給張紙條被老師到，老師會麼？會讓簡好麼？

簡好過挂名學學習，擾亂學習事，老師讓麼時候就會麼時候。

簡好來。

談言清也面。