鐘諒突然哭，湊抱鐘于脖子，委屈，“……沒嘲笑姑姑，姑姑自己說，說講話奇奇怪怪，讓學，說會被嘲笑。”

鐘于歎氣，“好，對起，錯怪，但姑姑以自己嘲笑自己，們以這樣說，會難過。”

鐘于背着書包，把将抱起，過學朝這輕父子投好奇瞥，鐘于戴着棒球穿着運動，抱着園裡時候像爸爸，像哥哥。

體抽噎，哭得接氣，其實鐘于也沒很嚴厲兇，隻朋友自己錯事說錯話，拉面子又委屈，更羞愧。

時間如何緩解這種緒，更爸爸面犯錯，卻犯錯無所謂，畢竟誰都會犯錯，鐘于抱着往車裡，隻耐等待釋放緒。

鐘于孫姝予對教育理奇緻，從樹培養尊識，以寵愛，但能溺愛，學習好沒關系，體健康就。

導緻鐘諒歲，字也認幾個，加減法馬馬虎虎，學班裡騎絕塵——騎絕塵差。

學啥啥會，啥啥剩。

姚平語成谶，孫姝予果然過學接老公課，再學班接兒子。

老師跟孫姝予告狀，說鐘諒朋友好好寫作業，還班裡肆宣揚用寫作業輝事迹，時間搞得惶惶，得全部揭竿起義，都寫作業。

老師義正言辭，“諒爸爸，們私麼教孩子沒問題，這樣讓們作很難進啊！”

孫姝予羞愧鐘諒起站老師面罰站，被訓到擡起頭，這就諒爸爸主，鐘于說，兒子用學習好，興就，别打架就。

鐘于後則分淡定，麼歲就寫作業，孫姝予趁機告狀，“其實隻些益智類簡單認字，加減法，真，當替别寫作業，現兒子撺掇别寫作業。”

鐘于以為然，征求鐘諒本見後，直接給換個學班，父子約定好，鐘諒搞特殊，老實完成學排任務，次孫姝予旅遊時候把也給帶。

“學着适應融入啊。”

歲鐘于對歲鐘諒這樣認真解釋。

然而次見到鐘諒哭成這個樣子，還鐘婉，孫姝予烤來餅幹先給于，沒先給，鐘諒占欲作祟，直接拿子丢于。

于跟計較，隻笨笨拍，把撿起來還回。

鐘于當時差，這個事，回來後聽鐘婉說，當時孫姝予見，隻當沒見，也沒當着衆面批評鐘諒，隻待切結束後，把單獨叫到間裡。

鐘婉孫姝予表就會兒又聽見嚎啕哭。

于雅正于忍，“還，跟說說就啦。”

鐘婉隻擺，示教育問題們能插。

果其然，孫姝予關門，脫鐘諒，以同樣力，同樣位置，像今丢于樣，輕輕扔到兒子。

疼疼，卻直接懵，哇聲哭來。

孫姝予為所動，隻等哭夠，平靜，“以這樣毫無理由欺負于，别為麼能這樣欺負，動打對嗎？”

吭聲，隻聲抽噎。

半個時後，孫姝予抱着，朋友哭得臉頰通紅，到于間，向歉，鐘于後沒麼反應，隻說孫姝予得對。

父子開到公司樓，鐘于抱着鐘諒樓，遇到員都喊鐘總好。

鐘于記得每個員名字，同們打招呼。

孫姝予聽見動靜過來，鐘諒見，伸抱，孫姝予熟練接過兒子單抱着，“幾份文件替簽過，還自己吧。”

學打扮，背着書包，剛課鐘總就這樣被推進辦公。