鐘于課後收到李姐信，約“繁裡”茶。

穿着衛，兜扣頭頂，雙肩包背後，裡面裝着課本電腦，頭回複李姐，問麼時候見。

過教門個垃圾桶，面同學把完塑料瓶随扔回收個桶。

鐘于打字，擡頭，若無其事把塑料瓶撿來扔到該扔方。

“都以啊，定吧。”

鐘于進車裡，給繁裡打個電話，問個叫孫姝予務麼時候班，領班回答隻周。

“裡挑吧。”

鐘于這樣問李姐，對方挑周，很滿，正好周姚平班，以随叫随到。

鐘于指方向盤節奏敲擊，回憶起剛才領班電話裡自認懂事氣，問鐘于方便，孫姝予就班。

這種方務，麼姿，麼，顯然孫姝予兩樣都占。

來詢問過班表止鐘于個，領班才副照宣駕輕就熟樣子。

鐘于之所以這樣問，就孫姝予時候，太見到，覺得麻煩，如果直接問孫姝予班，領班這樣精就會以為孫姝予得罪客，得個借開除。

到孫姝予着神，鐘于就些頭疼，，孫姝予着，到阿遇嗎，任何後悔，或甘嗎。

對現孫姝予旁觀，對過自己嗤之以。

作為阿遇時所表現忠順，狹隘，為所困樣子來都令厭惡。

特别對孫姝予某些性格缺陷讨好縱容。

孫姝予起阿遇，使到很久之自己，卑微，憐，懦，巴巴等着鐘婉來，對于雅正讨好谄媚，喊爸爸，甚至還把寫進作文裡。

跟着鐘婉姓鐘，而親父親也恰巧姓鐘。

鐘婉把接團聚，鐘于主動求，把鐘遇改成鐘于，于雅正于，媽媽終于得到幸福，終于個完。

最後卻發現，管樣努力親，這個繼父始終隔着層，直到于，鐘于到于雅正于相處，才識到對方對好，隻對鐘婉愛及烏。

鐘婉，卻沒，鐘婉從來沒接納過。

還兒子。

兒時鐘于次次讨好，次次失望，就時逐漸丢棄作為個正常共能力同理，最後鐘于發現，根本需這些，父母，愛都自己私，隻事業與識以讓獨。

理解鐘婉，卻無法原諒，自此以後肯讓任何喊“阿遇”，場車禍卻将打回原形。

傷害已經造成，反正鐘婉母子關系也就這樣，鐘婉對來說隻“母親”，再“媽媽”。

鐘于越頭越痛，這長期治療留後遺症，隻得從背包翻止疼藥。

藥效發作，頭痛逐漸緩解，鐘于又變回副油鹽進，樣子，慶幸自己具備把切痛苦化作進動力能力。

領班還沒猜鐘于，給孫姝予打個電話，把原本休息喊回來班。

好孫姝予另份作比較自由，閑暇時間挨挨戶門賣保險，隻需臉皮夠，會讨歡，能哄買保險就。

領班提客到，孫姝予邊理袖邊着樓迎接，見站玄關鐘于李姐。