次們

霍啟從資聰穎，成績永遠名列茅，對性格溫，為處事張弛度。

霍父來，霍啟遠比兒子優秀得。卻殊，霍啟溫表，隐藏着腐敗堪髒。

帝公平。給霍啟寒開扇門，同時又關扇。

霍啟受到，也察覺到對自己表善。像個旁觀者，冰冰着其面演樂。

霍啟，事風格來，更像擇段。

為完成自己某個目标，又或許時興起點事，霍啟總利用超智商頭腦，靜搜尋着解決問題最優方案——論這份最優方案否會傷害到。

就比如，時次舉之勞。

時霍啟，班現名轉，名字叫郁卿。

郁卿霍啟樣擁着溫友善表。

但當時笃信“能表裡如”霍啟，以為郁卿同類。

隻，當接觸郁卿後，卻發現郁卿似乎完全同，郁卿對展溫友善發自。

也許被郁卿獨特所吸引，郁卿霍啟接觸逐漸變。

因此，當郁卿學習遇到點挫折時，霍啟順替解決這麻煩。

學時擁個學推優名額，拿到推優名額同學，基本百分之機會以進入這所學。

而這份推優名額分配，卻學依照成績等因素綜算排名。

為級第霍啟屑于推優名額，因為完全以靠自己努力考進國任何所學。

所以，按照級排名，第到位同學，獲得這推優名額。

好巧巧，郁卿排第位。

郁卿為轉，成績就像過車，并穩定。

如果按照郁卿通常況發揮，考完全與儀所學無緣。

靠着幾次考試臨場發揮良好，才幸運綜排名排到級位置。隻惜，距離儀學，依舊差名。

聽到郁卿哭訴，霍啟體育活動課，順便個舉之勞。

獲得學推優名額名同學，名也們班。

霍啟，但代表着别樂。

也能得來，班名同樣拿學推優名額男，歡自己。

于，霍啟主動接。

周，名男完全陷入費吹之力随制造網，并甘願将推優名額讓給别——因此，郁卿獲得這推優名額，順利所學。