第胎·學習“很吧？頂着……

定好周開始旁聽，蒲因莫名些緊張，纏着商問東問，怕自己群真正孩子面糗。

拿着商買好課本翻插圖，靜來，會兒問老師兇兇，會兒又擔自己跟孩子相處好……蒲因書裡緊張兮兮來回踱步，男則氣定神閑，裝裱副剪紙。

商周氣場起來很令樣子，蒲因扔書本，過，從背後環抱，男微察往頃，蒲公英覺到，後挪步，垂眸，腹已個。

崽崽又些。

蒲因抿抿唇，又環抱：

“很吧？頂着？”

“……”

商似笑非笑偏偏頭，蒲因觀察表，點疑惑，麼。

拂開男拿着剪紙，從書案鑽到男懷裡，仰着臉，鼓起肚皮又往碰碰，兩嚴絲縫貼起，蒲因體力讓商再次受麼叫“頂着”。

商忽然俯，掐着蒲因腋将抱起，放邊子，失笑着搖頭：

“因因啊……”

“因因麼？”

蒲因好後，見商離開書片刻，再回來時從裡拎來張闆，支起來，蒲因過來，教授又屈尊給開竈啦。

蒲公英很興，握着筆乖乖好。

基本等同于零基礎，商倒沒對抱太期待，龍龍鳳鳳，畢竟隻朵傻兮兮蒲公英，蒲因聽到教授隻需完成語文學數學課程後，沒點被認智商興，相反，信滿滿，決，點完成課程。

畢竟“蒲業”崽崽。

蒲因學習勁頭空漲，還能根據商教漢字拓展組詞。

教到“錦”字時，蒲因舉，商颔首，蒲因便煞介事學着商方才教給課堂禮儀站起來，說“錦”字還以組成“錦葵”，但還“葵”字麼寫。

商轉過，闆筆劃寫，蒲因繼續：

“裡僅蒲公英，還錦葵，很漂亮，很愛錦糖，錦菜，老師……呃這時候能叫老公嗎，老公跟說過好幾次，至今沒見為過錦糖呢……”

蒲公英喋喋休，教授已擱筆，抱着臂面無表聽，忍無忍樣子打斷：

“再給因因加堂課好嗎？”

蒲因陡然消聲，微微睜睛：

“麼？”

“再加節《理健康》課吧。”

蒲因即就漲紅臉，麼就理健康，麼純潔，麼陽，比商對活熱很很倍，憑麼商質疑理健康。

微微擡巴：