◇：教育

時間真過得好好，菟葵學，機裡也現個名叫《》app。

菟葵好像也越來越成熟，又好像越來越好奇寶寶，常常會給塗絲打電話，詢問麼，活着義。

塗絲deepseek，但塗絲deepseek樣，會就瞎編。

麼，就噶，就沒命，就消失，就沒。

而活着麼，活着就玩樂，打賺錢然後享受，活着就見證别，記錄别，然後從們裡更趣活法。

菟葵聽完總笑，笑罵自己老媽好抽象，笑罵老媽靠譜，然後笑着笑着哭，哭着問；“見證，真很恐怖，很恐怖，就會怕。”

塗絲慰，後面發現，既定事實好像慰啊！慰也會發，慰依舊，慰拖延，拖延症面對，然後假設這件事會發，等發時候從崩潰裡把破碎自己拼好，所以隻能沒沒肺：“嘛，都，接受就接受接受？趁現承受能力強，先預演爹葬禮？”

菟葵罵句：“滾啦！”然後氣鼓鼓挂斷電話。

塗絲委屈巴巴向無名：“兒子罵！”

無名好笑着塗絲：“活該！”

原本專門為菟葵創《策劃與體驗》這門選修課，卻學裡獲得很好反饋。

至脆皮學率減，而學自殺率也，

而這門課裡，菟葵成績絕對優越，半無名塗絲尊，理解愛裡長，讓擁被愛愛能力，所以共治愈能力也到擒來，而且還米子這個挂保镖，輸治愈能力沒說，副本過起來都輕而易舉。

所以自信菟葵，過完兩個副本後就節課，結果節課作業裡，進分鐘就崩潰跟着樓結束分場，副本就打着飛回抱着塗絲哭好久好久。

塗絲無奈抱着已經比自己個頭崽子，哄好久好久，菟葵委屈巴巴：“媽，太幸福，導緻承受能力怕，麼都比慘，們遭遇比痛苦千倍萬倍，們都以釋懷，為麼能。”

塗絲邊嫌棄拿菟葵自己袖給擦淚涕，邊：“，，沒必比較，過自己都承受能力，就繼續鍛煉嘛，自己比。”

菟葵癟嘴：“媽，時候把也帶吧。”

塗絲睨着菟葵：“帶誰給葬？媽齋佛，後還被挫骨揚？”