拉面又翻文獻，面兩篇文，後面都英文。拉面到之鬥牛老師說幾個方，又問幾個問題。

正說着，刺猬師姐來：“老師好，師妹好。”刺猬師姐個子，特别淨，笑眯眯鬥牛老師以及拉面打招呼。

“刺猬啊，這跟說過本科拉面，處理紅系批樣本lrt觀測數據。倆加個聯系方式，等觀測時間排來，帶拉面起觀測，學習學習，也給幫幫忙。”

“沒問題。”刺猬師姐說着，示拉面拿機，兩加聯系方式。

“這些文章懂也以問刺猬。刺猬過些恒形成系也就藍系研究，對系這些容很熟悉。”鬥牛老師對拉面說。

“好老師。”拉面回答。

“好老師。”刺猬師姐也答應到。

鬥牛老師着這兩個學，“還麼問題嗎？”

拉面：“暫時沒，老師，先回文章。”

鬥牛老師點點頭。刺猬師姐招呼拉面：“，辦公，以後問題直接來。”

“老師再見。謝謝老師。”拉面抱着沓文章，對鬥牛老師彎彎。

“byebye老師。”刺猬師姐笑嘻嘻鬥牛老師招招。

拉面參觀刺猬師姐辦公，又刺猬師姐聊會，才發現娃娃臉刺猬師姐其實已經博士後，直各種觀測，對分子氫觀測最熟悉，也性氫觀測。

個之後，拉面已經将文章完，寫筆記，弄問題，也等來數據。刺猬師姐幫助提供處理程序基礎，拉面學會如何将望遠鏡觀測得到數據，通過流量正、波動移除、連續譜減除、譜平滑、計算譜rs噪聲等系列流程，處理成以用于分析幹淨信号，得到目标系流量-頻率譜結果。得到這樣幹淨信号之後，才能進後續數據分析。

實際處理數據時候，拉面發現真實數據很需注問題。比如，已經經過望遠鏡觀測員初步處理數據，其包含些突譜線，能并真實來自系信号，而rfi，也就來自面幹擾信号。所以處理觀測數據時候需特别注，并且需定經驗來幫助判斷，進各種排除、檢查，确認否真實來自遙遠系信号。并且，需對比背景噪聲，超過定信噪比（信号除以噪聲）才能被認為靠信号，而由随機起伏造成峰值。

“師姐，說這些紅系裡hi嗎？”跟着刺猬師姐學習處理數據間隙，拉面到自己處理數據回答問題，些好奇結果會如何。

“應該，沒。”刺猬師姐回答到，“們之也過幾個紅系，hi。”

“hi，但顔紅，就說氣體，但沒恒形成？”拉面又接着問。

“啊，這樣系。氣體除性氫hi，還分子氫等同成分。恒形成hi其實還夠，目認為需分子氣體，分子氣體更直接恒形成聯系起來。”刺猬師姐給拉面進步解釋。

數據處理過程，拉面發現，這批紅系樣本，部分系沒到顯著信号。但，确系顯雙峰發射線，些類似馬鞍形狀，表這個系裡定質量速度同性氫，也就hi成分。信号雙峰形狀，由普勒效應導緻。系速度同hi成分發會到達球時紅移到同頻率，就像救護車靠們遠離們時候發聲音聽起來頻率會發變化樣。

拉面依據每個系譜線，計算hi譜線寬度，計算速度積分譜線總流量，結譜線總流量、譜線寬度rs噪聲計算信号信噪比，并由譜線總流量系距離計算個系總hi質量。這樣，拉面數據處理部分就完成，得到個樣本每個系hi質量。

随後，拉面對這些結果進統計分析，包括信噪比分布，hi質量分布，hi質量系恒成分質量比值分布。結師姐之對藍系觀測結果，拉面對兩個系樣本結果進比較，發現紅系hi質量體偏，hi質量系恒成分質量比值也偏，預期緻。但，通過拉面師姐這個作，還發現更顔紅但量hi系。

所以，确如師姐所說，紅系些hi，但顔紅系。為麼會如此，因為這些系hi沒轉換成分子氫，因而沒辦法形成恒，還因為其恒形成被塵埃消等因素導緻起來紅，而實際恒形成？這後續作需繼續解答問題。

拉面将數據圖都理好，寫具體過程分析。根據鬥牛老師給提供文章，拉面寫這個題目相關背景介紹，又對數據分析給結論進總結，并按照自己理解加讨論。鬥牛老師修改之後，拉面畢業論文就完成。後來，這部分容也成為刺猬師姐篇學術論文其部分，拉面參與第篇正式發表學術論文。

畢業答辯，拉面準備演示文稿。背景介紹、提問題、解決方法、數據處理，結果統計分析，總結讨論，拉面按照步驟展示自己作，順利完成答辯。

至此，拉面學主學習任務已經完成。