與此同時，馮也見方林墨任格。車子穩刻搶先，先用車門擋，而後攥馮越腕阻止刻，馮越掙脫隻得聲反抗：“門監控，告老師打學。”

馮松勁，馮越仍然掙脫，但覺得自己威脅起震懾作用，自尊暫時得到平衡，便也稍微平複。馮見再劇烈掙紮，忍着脾氣好言相告，“跟林墨說，懷疑姑父問題。”馮越聞言瞪驚睛，嘴巴張成o型，如何應對。

“馮老師還進班，拖累學起遲到嗎？”質疑者正任格。

兄妹倆同時卸力。

馮越到底紀，表管理略顯僵，尴尬拂拂頭發與任格打過招呼，轉向馮蔫蔫說，“哥，進班。”

馮越後，馮幹咳聲，“好，也進。”

“沒麼說嗎？”任格氣壓極。

還分鐘開始讀，馮此刻渾發，腿都站穩，迫于任格逼視，抑或确實病，索性破罐子破摔，底線醜揚，“承認，追林墨，追求之總得确認種能被錢買斷女孩子吧。”

“放屁，虧救命，麼？”

“，該。”說完馮再解釋，扭頭進門，文案事提都沒提，直接發給力拉倒。

幸虧英語午法雜糅。聯到今門見林墨與任格雙入對，馮已經完全搞清這篇文案自任格之還林墨。當衆被揭傷疤，馮面無表将作文本塞進羽絨袋。

“哎，馮老師，作文本還給，然學該私與您勾兌，哈哈哈哈，學，以後麼事都敢跟您講，哈哈哈哈……”

“好。”馮掏來還給于老師，并且誠懇請求：“于老師，這件事希望您再跟别講，關于作文容您也跟林墨探讨，會談。”

“以，确實該談談。林墨們公認品學兼優好學，如果被自殺傾向，無論對學還對個，都會産良輿論引導。”說完拍拍馮老師肩，餘悸叮囑句，“賣才好。”然後唉聲歎氣。

自殺？呆原馮以為自己燒暈，于老師這麼理解嗎！

頭腳輕進醫務，醫方平擡見馮刻起将扶進來，主動膽姿态讓馮都好說裡舒，隻趕緊拿藥。方醫惦記馮老師段時間。方平歲還沒對象，總抱怨學環境交際面，自從馮老師來亮，斯斯文文正歡類型，打聽，馮老師歲，打聽，馮老師還沒女朋友，間衡量，兩實力竟也旗鼓相當。

方平耐肉見溢屏幕，将今第個病置幕簾後病躺，馮裡躺得？繃着勁随時準備逃，最後愣被方醫結結實實摁倒，掀開将體溫計性塞進腋，溫柔呲頓：“别亂動，病。”

好吧，馮也覺得自己病。

這個體溫，測時間過于冗長，馮着，而且自己，被方醫叫，因為午飯時間到。

覺來，之窘迫蕩然無，麼藥都還沒，舒症狀居然消退半。體溫或許過，但體溫計抽時候隻°。間經曆麼，渾然。

後來馮百得其解，麼就對醫院這間診産全，于老師“風之說”也曾暫占據維，風真問題嗎？或許風輪流轉吧。