底線

分鐘後唐菲料來到隔壁，好敲開門準備，揣備用鑰匙，沒到隻敲兩裡面便應答。拉開門，神秘未氣息将籠罩，種祥預油然而，見林墨正電腦與對面視頻，任格請進來之後也迅速歸位參與聊。林墨見到坦然起打招呼：“唐老師……”竟然喊唐菲“老師”，甚至沒把作任格母親。唐菲被這個稱呼搞得措及，時間角錯位無法将自己代入憤緒主。

“林墨！”唐菲識喊名字。

“學。”任格馬補充。

“……”搞得唐菲更加無從說起。

視頻對話繼續，無暇顧及表。

唐菲見“個”忙言之物，好像對麼台詞，對面傳來聲音也個女孩子，清脆甜嫩乏幽默，任格與兩個女孩子對話确切講主電腦對面女孩對話，親疏遠。唐菲自己也老師，此時插話打擾或強終止，這麼沒素質事幹來，隻得躲進廚。

廚待幾分鐘，時間點點消磨着焦躁，積攢緒平複些，終究能徹底釋懷。任格為班主任照顧活困難學并無妥，别扭這位學隻學份。尤其弟弟唐偉也常拜托抽空照料林墨叫極痛，個叫于鳳女實惡，拐自己弟弟還給甩個拖油瓶。唐菲又次表，距離任志鵬回來到半個時，終于按捺廚，這時個視頻對話剛好結束。

唐菲說麼，任格過來摟肩，“完事，回吧，林墨同學休息。”

“呢？”

“也回。”

“為麼這兒？”

“受傷。”

“麼回自己？”

“願回自己止，？“任格摟着唐菲肩向門，與其說摟着如說推着，力方向确，好像再繼續執拗，任格就跟回。

勢逆轉，唐菲時反應過來。來興師問罪，理建設把這個莫名其妙丫頭從這裡攆，最後麼覺自己被趕？

隔壁單元需樓再樓，間還經過塊綠，分鐘連接兩處最時間，任格易覺察氣，剛才幕好險。即使挂電話刻樓，也定跟唐菲撞個滿懷。

面對林墨質疑，任格能置之理。“為，現就應該班主任。”聽些激動。

林墨被氣勢震懾，起任位今非昔比，當老師甚至算歸宿，得暫時放怨與共同面對即将到來暴風。林墨與任格對視後說：“視頻吧。”說完又覺得現實，剛剛飯速度飛，這會兒時間，馮越能還。

過，林墨提議提任格。“以視頻但跟馮越。”叨着起書取電腦，回發之已完成開機，後效專注進入某個軟件，動作敏捷閃瞎林墨睛。此時任格裡學文，完全it精英附體，炫酷世。

“麼？”林墨解問。

“研究個ai軟件，以模仿真參與視頻對話，隻輸入程序也就需讨論文本，給分鐘反應時間，之後讨論相關話題，都能回應，還以調節語言風格，比如幽默、睿智、愉悅、沮喪……類維緒，都以模仿。”

林墨聽說過這種技術，沒親見識更沒嘗試過，敢相信這麼神奇，相信也沒辦法。，待廚裡唐菲，朵始終豎向客廳，盡管對話主體格，林墨依然懸，能完全參與也能錯誤時間參與，之沒演練全憑對時機把控兩個默契，勁全裡繃着，表則極力呈現雲淡風輕自然。任格好幾次牽林墨，林墨甚至敢拒絕，拒絕牽這個動作都會使分進而響對話質量。任格顯然像林墨麼緊張，對待對面ai像對待曾經熟悉女友，同，個靠慣性，個憑真，個用來應付，個用來呵護。

等電梯時候，唐菲反應過來。“拉來幹嘛？還話沒問完呢……”

“話您問。”

“這久？”

“久久。”

“這爸爸子。”

任格迷惑望，“跟這麼見？”