綠桔梗，紅玫瑰

“馮老師，個理希望，現林墨老師，代表以老師。”

“呵呵，任老師您呢？個理應該比更，您現林墨班主任，邀請學到裡恐怕适吧？”

“麼邀請學裡？”

“好，您說話都聽見。”

“說裡？”

“您說李運到裡。”

李運到裡就着到裡？馮老師以物業打聽，粵豪庭共個單元，其間長期閑置，借給林墨同學暫問題嗎？”

“……”馮語塞。

馮越使勁拽馮胳膊，戳穿幹嘛，以後任老師班還混混？麼事從來考慮這個妹妹。抱馮腿踏實還如抱林墨。轉而對林墨說：“，管們，兒定。”

林墨聽。兩個斯文儒雅男，圍繞着簡陋邏輯争論休，活像兩個好鬥學。

“們别争，方。”

“兒？”馮任格幾乎異同聲。

林墨轉向任格，“任老師，謝謝您為争取學宿舍，教務處剛發信息說已經審批通過現就以搬過。”

沒注到任格睛瞪，麼時候替申請學宿舍？林墨眯着睛眨巴眨巴諱莫如樣子，說别再犯傻認來就完事。

申請宿舍林墨恢複識後第件事。李阿姨表揚信産蝴蝶效應，學領導分成兩撥動，撥來醫院望林墨，另撥林墨，結果發現僅徒壁，老爸還病歪歪，聽說林墨事迹，林爸驚好像聽太懂，領導們覺得這孩子屬實易，委托醫院領導詢問麼困難？林墨就問，體徹底恢複之，能能學？圓學宿條件相當寬裕，供半個學同學申請宿。然而，圓學學庭條件優渥誰也學受罪，除非迫得已。覺得提申請會令領導為難，否則也敢提。事實領導為難之處僅僅于學期申請除林墨幾乎沒，通過宿申請着隻能批準單間，為此幾經輾轉最後達成共識，認為林墨況非常特殊，作為學精神文建設楷模值得擁，因此審核流程加急特批。

任格接受這個神，背着說：“好啊，以為拖呢，馮越，待會兒跟回把林墨李拉過來，幾個同學幫學宿舍頓好。

“好嘞，任老師。”馮越見尴尬局面輕松解圍，懸着顆終于落，任格居然還讓裡拉李，見任老師沒把馮劃個陣營。

“嗎？誰照顧？”馮顯失望。

“哎呀，哥，别婆婆媽媽，們學醫務時待命嗎？”順勢将話題岔開，“任老師，您幾位同學幫林墨置宿舍比較适呀？”

“班幹部吧，們幾個都叫。”

“太好！”馮越覺得特别過瘾。

任格解徐媛媛本性壞，加之墨林最總拜托關注徐媛媛交友質量，希望徐媛媛能與林墨這樣品學兼優女孩子往來，而些華而實富子弟。徐媛媛對于林墨舍阻止場惡性醫鬧也懷激，何況這夜還姨墨林當值，然而拉面子隻偶爾給任格發信息問林墨況如何，自己都好到醫院來。借着頓宿舍任格給們個機會。

接到信息時，徐媛媛正李楠最後彩排，越來越後悔選擇這個替補隊員，李楠為加戲顧節需求，當初還如捏着子跟林墨作呢，好歹既劇本又肯配。現倒好騰時間當回見義勇為英雄，還給馮越提供個會絕佳腳本，搞得徐媛媛僅級風頭，班裡演怕也被倒彩。

“認為偷橡皮之後應該虛，如數珍把每塊橡皮拿來亮個相過于顔無恥，覺得這方就應該着體現偷。”徐媛媛收拾書包準備學跟其班幹部彙，“指導老師也說沒必過度發揮，俗話說過猶及，希望認真考慮！”

“這麼認為，真成偷，們本來就拿同學橡皮玩，被誤會才變成偷，這個時候越從容淡定越能體現純良無辜，說？”

“們編這個劇，總歸主張些正向價值觀。拿偷，沒本質區别，提從别兜裡把東拿，這就偷。偷就偷。”

“會圖熱鬧，笑而過，誰究劇？”

“照這麼說品沒門檻。”