王甯告訴們，改變命運關鍵就識，學會識，本事，才能從野蠻向文，靠着雙，靠着聰頭腦，就能過樂幸福好子，放刀劍，擁抱識，才擁抱未來……

偉燕王殿，說當然理。

隻王甯處理方式，僅讓起著名庚子賠款……怕到後世，依然群，給強盜功頌德，惜頂禮膜拜，最原因就強盜退還餘賠款，還給建所全國聞名學，培養堆才……很文睛裡，子強盜就變成聖，就變成熱衷教育，關才善，提起來，就熱淚盈眶，動……實際況這樣嗎？

當然！

所謂庚子賠款退款，所賠款，而實賠款！也就收部分！

麼，就某國最初報損失，賠款……而且還款過程，因為銀價跌，列強堅持求兌換成黃賠償，這項就增加萬兩負擔！此後還法郎事件，又增加萬兩。

所以教材所寫數字，遠于實際賠付額……後來國堅持讨實賠款，某國迫于壓力，答應還錢，但卻說，們懂麼錢，把錢直接給們也沒用，所以們幫們建所學，幫們培養才，資助們學，到們國留學……這就某學來曆。

說，幫培養才，資助留學，難用良善嗎？就對方打得麼算盤，當推動者，給總統備忘錄裡這樣寫：“個國能夠到教育這代國青，個國就能由于這方面所支付努力，而精神商業響取回最收獲。商業追随精神支配，比追随軍旗更為靠。”

言以蔽之，就利用教育，進控制，培植買辦勢力……而從後世文屈膝跪拜嘴臉來，這筆投資實太值！

尤其社會學，像理科标準答案，丁丁卯卯，得假。而社會學常常公說公理婆說婆理，完全誰嘴，誰台！

就好像電腦樣，原始參數錯，後面錯誤就難以避免。讓幫膝蓋彎曲習慣，主導學術，堆“磚”，教來堆“牧羊犬”也就奇怪。

王甯個很善于學習借鑒，某國麼成功經驗，麼能用？

這次補償，也都用教育面。

幾個契丹頭面面相觑，還能說麼啊？

難跟王甯講，教育麼們乎，們就錢，趕補償給們……信信，敢說個字，章楶邊就會調兵，把部落給滅！

反正啊，沒繼續損失，還撈幾個學，輕也，該……這幫隻能這麼慰自己。

當然，王甯也自己事，交代蔡京，陪着幾個頭，好好逛逛，尤其領着們幽州參觀，車，領略宋風采，順便給們塞點好處，答應們子侄後輩，進入最好學堂，幫着們點投資理财，腰包鼓，也就沒麼……

蔡京欣然領命，算起來，這也王甯給福利，正好休息陣子，等接來雲州事結束，展拳腳機會就到。蔡京得還很準确，輿論擺平，契丹各部老實，就剩些财富流向，燕王殿肯定會放過。

果然，就接受各部請之後，王甯帶着堆爛賬，到文彥博。

“寬夫兄，咱們該談談。”

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