仔細品着個過程，太子至兩點很值得稱贊。

讀書時候，懂得用考，沒雲亦雲，分析句話含義……個好皇帝，必須到這點，才至于被欺騙！

另仁慈之，忍為難老，這也趙祯最欣慰方。孩子才華老給，品德卻自己修來。

趙祯沖着王甯颔首：“王卿，這些子教導皇兒，辛苦。”說完，趙祯又轉向龍昌期，語氣略顯冰。

“老先德，遠千裡，也非常難得。隻朕隻個皇子，還請龍老先因材施教，等閑視之。”

對個，趙祯當然會太疾言厲，但這句也夠瞧，龍昌期都涼。

惡皇帝，輩子奮鬥隻怕籃打。

好陛沒免太子師位置，或許還緩餘，如何教導個孩子，龍昌期沒點譜兒。

平時教導弟子，就這樣嗎，敢聽話，刻打闆，麼到太子這裡，就通……莫非因為太子份，還因為……

龍昌期，王甯卻得清楚。

何止太子，還無數千千萬萬孩子，們都着極塑性，都才……卻被所謂教育給害！

龍昌期這樣老師隻其之，們用闆子，用聖之，用霸蠻橫，打掉孩子創造性。

們就像最暴力園丁，強迫每個學，按照們規定方向成長，無論法還作法，都按照們标準來……這也就難怪兩百之後，程朱理學統，個華創造力就被徹底扼殺，萬馬齊喑，沉沉墜，以說遺禍千，害淺。

趙祯觸動很，叨著“無友如己者”這句。

按理說，文彥博講解已經能說得過，太子認為孔夫子勢利，趙祯反複琢磨，卻也未必錯。

竟然還麼些理。

就比自己強朋友，肯定功利性嗎！這言而喻事，再仔細，這也之常。

誰交比自己本事朋友，或得到提點，或者得到幫助，總而言之，好處。

孔老夫子說這話，也沒錯。

隻孔孟門徒，敢承認自己祖師爺務實、世故、俗氣面，非用尚理由包裝，非把句尋常見解，當成奉，變成撼動科玉律，這樣來，就難免會遭到質疑。

趙祯好奇之，把太子叫到邊，随翻起論語，突然又到段“莫者，既成，冠者，童子，浴乎沂，風乎雩，詠而歸。”

夫子喟然歎曰：“吾與點也。”

趙祯體介紹，就問太子法。

夥睛瞪得很，穿好，遊玩踏青，吹風吟詩……興，“就像王先，帶們玩，摘葡萄嗎？”

趙祯愣，真沒到，王甯居然按照聖方法教育孩子……對，既然孔老夫子也歡遊玩踏青，歡引吭，吟詩作賦。