周揚回憶自己從認識段時峖之後兩個相處細節，趙淮謀而問同句話：“們玩麼侶之間把戲嗎？”

黃越趙淮兩爆笑，姜晏忍裡嘀咕，們時相處真到代入侶關系瞬間理程度嗎？麼們話術都帶變。

起之這事，周揚自覺确沒底氣，但還說：“這已經信嗎！”

姜晏起之事也覺得好笑，兩又扯兩句就段時峖。

姜晏到時候離課沒幾分鐘，段時峖就到，今還特占後排位置，其都覺得奇怪。段時峖平課雖然會說特到第排位置，但般都選擇排視野好，今倒反常态。

直到到姜晏現教，其同學馬副然熱鬧目。

姜晏頂着衆探尋，然，打趣目現教裡時，歎自己真令智昏，段時峖句話就哄得來這當猴子。過就被關注習慣，所以還算适應良好。

到段時峖時候也覺得奇怪，也段時峖課習慣，教裡比較靜，交流聲音也，于後用戳戳段時峖輕聲問：“今麼後面？”

段時峖也湊輕聲回：“怕點書，後面紮。”

姜晏也，點點頭，然後掏自己競賽練習題，準備這兩節課寫寫。

周教授踏着鈴聲進門，識就搜尋自己得門段時峖，着課談談項目事，排沒見着也沒着往後，問：“段時峖呢？沒來？”

教裡就學笑：“來來，後面。”

段時峖擡頭回：“老師，這。”

周教授迷惑：“麼後面？”

然後就注到段時峖邊跟着擡起頭來姜晏，姜晏長相實衆，次同學打趣時周教授就記這個學，也數學系系加常考第學霸。

周教授笑着對段時峖說：“這次門等同學嗎？這把數學系系給薅來。”

教裡同學起哄：“說麼兩話，吧！”

得說這群真勇，直接到正主面。

被起哄姜晏倒也方回應：“老師，就跟段時峖來蹭個課。”

誰周教授完全理解錯誤些同學說兩話，誇贊：“錯，都個學，确能。姜同學解課挺好，很學習精神。”

然後着全班同學說：“打擾選課學正常教學提，甯很歡迎旁聽自己興趣課程，如果興趣課程以關注時間，姜同學樣聽聽解，們甯老師教學平還很。”

說完，底陣憋笑，姜晏些無語，本來默默無聞寫兩節課競賽題，被周教授這通誇贊隻能默默把書塞回書包。

段時峖旁也哭笑得，然後被姜晏掐胳膊，聲抱怨：“都怨。”

段時峖絲毫覺得自己麼問題，反而握姜晏。