強盜邏輯

謝景這句話，除清楚謝景實力溪些莫名，其兩都趕得嚴陣以待。

溫序言臉嚴肅：“愛卿何此言。”

“先打字習慣，打逗号，都用空格代替，得怪累，再總歡加些莫名其妙語氣詞，之開貼個基本都對，”謝景琢磨，“再加跟倆同個，ip也……”

“。”

謝景着屏幕個名字，突然頓：“叫……莫奇正。”

“哎，”溫序言眨眨，“點熟。”

溪得目瞪呆：“哥，麼名字，連們個都扒來，這麼厲害？”

“開盒犯法哎！”

謝景用種同目着溪，把音實名認證頁面擺面。

“傻孩子，現全網實名制時代。”

概沒到原因如此樸素，溪默默閉嘴。

謝景像回起以事，緒點複雜問溫序言：“麼樣，起來誰沒？”

溫序言突然點麼開：“記得，個班，之還同來着，後來休學。”

謝景點頭：“就次，跟表完被迫休學？這真……”

溫序言“啧”聲，點煩躁。

時候溫序言都還認識蕭聽柏，歲，都挺單純，還沒到現這個面玲珑到到讨厭也能笑臉相迎齡，隻本能愛跟個玩就會躲着對方。

還沒分班時候，溫序言莫奇正同個班。

莫奇正裡困難，總副畏畏縮縮樣子，長長頭發遮視線，性格古怪很，沒願跟玩。

溫序言兩聞事，每常就跟謝景逃課網吧，放學打遊戲，再加自己特别創精神，忙着發展自己翻唱興趣愛好，學期過半，都班這麼号。

而時候莫奇正已經隐隐被園暴力趨勢，沒跟玩，都默認孤。

班主任個很負責姑娘，也第次帶班，對班裡學事非常，察覺到莫奇正孤僻性子之後對很照顧，為避免園暴力雛形形成，班主任謂煞費苦。

而來最好辦法就把溫序言排旁邊。

溫序言這孩子雖然鬧挺，但責任強，都歡跟玩，所以班主任覺得，讓莫奇正旁邊，應該能帶動帶莫奇正起玩。

班主任把溫序言叫到辦公，讓溫序言好好照顧同，至能再讓孤轉變成暴力。

溫序言本來正義就強啊，聽自己同學能被園暴力，當即跟班主任拍拍胸膛保證自己肯定照顧好莫奇正。

也确實盡職盡責，緣好，總給很，也基本都拿來給莫奇正，怕莫奇正飽。

體育課需組隊活動，謝景都自告奮勇莫奇正組隊，盡量讓莫奇正落單。

謂盡盡力把莫奇正養成個樣。

奈何骨子裡東已經爛掉，到把個已經入歧途拉回來。