門見，便笑着告：“夫子還課，請您們先進等候。”

們便進院子，首先映入簾個開闊空間，充滿機與活力。

檐，幾盆盛開鮮散發着淡淡氣，與周圍環境相得益彰。

條由青闆鋪成徑環繞着院子，兩旁種植着子、梅、蘭等植物，們微風輕輕搖曳，顯得機盎然。

院子邊課學堂。

從學堂過，隻見戶敞開，透過戶以到夫子正站講台，裡拿着本書籍，正全神貫注講授。

面着幾位學，們着紀都。

此之，宋芫已經從《科舉》裡，解過這間私塾。

私塾唯夫子姓何，過，因科考無望，便辦這間私塾，專教學。

幾來，教許優秀學，其乏考秀才。

私塾招收學齡限，從歲孩童到歲青都，但數還歲以孩子。

按照學習進度，私塾被劃分為甲乙丙個班級，林之便甲班學習。

宋芫宋争渡廳靜靜等候，周圍私塾書氣息，空氣彌漫着淡淡墨。

久，何夫子結束堂課講授，從容進廳。

宋争渡見狀，刻起，恭敬施禮：“夫子。”

何夫子見到宋争渡，撚着胡須，微微颔首：“來。”

随即，何夫子目轉向宋芫，宋争渡便介紹：“這位學兄長。”

宋芫也拱禮，語氣恭敬：“夫子好。”

何夫子接着關切問宋争渡：“學習進度跟得？”

宋争渡虛回：“學直專苦讀，曾懈怠。”

何夫子聽後，便考幾段經文，宋争渡對答如流，見守孝這半，也曾荒廢學業。

何夫子面逐漸緩，絲滿笑容。

宋芫見機事，及時将準備好束修禮贈：“接來就勞夫子，繼續教導争渡。”

何夫子緩緩：“争渡？”

宋芫微笑着解釋：“夫子您沒聽錯，林已經改名為争渡。”

何夫子很反應過來此名自何處，皺皺眉，似乎對這個名字些以為然。