“沒事，說。”

“這樣稿子內部使用完全以，但達到版平。”

說完飽含神老師，繼續說：

“隻站自己作為老師場來寫這些，根本沒到如何以學，特別些害怕學習英語學場。這樣就算版世面其教輔書麼區別？”

貝老師些好王同學，裏如同擂鼓般：

“這些稿子被退稿嗎？原本著個毛孩子也能版教輔書，作為幾教齡老教師，還寫暢銷書嗎？隻另辟蹊徑投機取巧而已。但誰能到，就。沒辦法兩個病假裏就憋麼坨。還好好讓王同學幫幫忙吧。”

於些討好說：

“以幫再修改修改嗎？到時候把名字也加。”

王永陣腹誹：

“這算盤打真響啊，就這師專畢業平，真沒法改啊，還如自己動筆呢？但好歹老師求來，就敷衍吧。”

王同學考許說：

“這樣，這些總框架還以繼續使用，點資料，偏幼些。比如國比較眾演講啊、學開學畢業演講啊、還些通俗童話故事節選，把這些語法麼通分析，既言之物，又顯得枯燥。麼樣？”

老師雙瞬間就亮，

“理啊，謝謝謝謝啦，愧學霸啊。”

說完急急忙忙。

著貝老師背，王永歎氣搖搖頭到：

“必又請長病假吧？這個時代也所老師都無私奉獻啊，也正常現教育界競爭也越來越激烈，從現開始直到後，個魔都教師學曆越來越，本科基本已經絕跡與正規學教師崗位，博士還名比例也急劇。但教師本職就教書育啊，並為職稱，書也好寫論文也罷都分清主次。但誰叫這些都得見摸得著成績呢？”

接王永又被響到，並麼好，直到臨放學到扭扭捏捏班長過來才頓時笑容燦爛起來。

“哎～哎！笨蛋，問，馬作文競賽預賽開始，最準備過嗎？”

王永輕松笑容，著這個猶如裏初綻放般女，些動說：

“經曆過許許班長，論好還好。負責還負責，嚴厲還放任，對於班長來說裏面最強班長。直到數後也難以讓忘懷。”

們鹿班長雙頰，瞬間如霞，嫣紅而燦爛。眯起自己虎沖著王同學說：

“麼啊，滿打滿算加也就經曆過個班長，麼數後麼樣麼樣，麼？”