“問未來。”聲提。

“嗯，”喬治點點頭，再次強調，“說規矩。”

過來，點頭應。

惜，門環聽懂反問，也類比。所以隻好改用版本:“切皆能。”

正如未來變成過式之無數種能，過變成未來時态也會衍無數。當把吐真劑交給斯普教授時候，沒料到接來對話會為每點辦公打卡為畫句點。

斯普平常樣仔細端詳交作業。側擺放着成堆玻璃瓶，玻璃瓶裡藥劑澤各異，個學院學課堂作業。站這些藥劑對面，像剛剛完成場随堂檢測，屏息等待當場給分數。

為麼支吐真劑裡輪轉麼角度都沒得到個定論。

把藥劑遞時候，自信滿滿覺得自己這回總算能得到個優秀評級。這瓶吐真劑透清，泛黃，沒泡沫，晃動時候也挂壁，這麼長魔藥涯裡制作最成功吐真劑。

如此完美，臉點，都稱件藝術品。并沒這麼臉，所以斯普教授目拷問，禁犯起嘀咕，還裡得夠好。

腦裡把所過程都複盤遍，沒到任何纰漏，越越委屈，甚至淺嘗來證自己。

“妮，以後麼打算？”斯普教授終于開。

完全懵，略帶崩潰問:“麼打算？”

斯普些耐煩，過還字句補充:“以後打算，級選課方向，畢業後職業規劃，這些，嗎？”

依舊滿頭霧:“概就等裡排吧。”

“自己沒過？”斯普教授問。

“……沒。”

好像除邊起健康得活這個提，活直缺乏具體理進取目标。長久以來，都随波逐流，被周遭推着向。

斯普輕輕把藥劑放進旁筐裡，其玻璃瓶混起:“既然如此，就到這裡吧。懷特，以。”

“懷特，以。”這句話這段時間每都能聽到，但般後面都會跟句“點，遲到，然拉文克勞扣分。”

等會兒，沒等到後面句，适應追問:“還來嗎？”

斯普教授披挂招牌譏笑:“麼，懷特姐很來浪費寶貴時間嗎？”

為麼突然發，也打算自讨沒趣發問，最後陳舊，以及烏泱泱藥劑瓶，夾緊尾巴辦公。

拐角樓梯空蕩無，掏雙面鏡告訴喬治今用來接。

把雙面鏡收回書包，着時間還，如圖書館寫會作業。

節節拾級而，卻懶懶提起精神。這都研究吐真劑制作過程，積攢量沒來得及作業，卻點也補。

到達圖書館，館裡也，正學習最佳氛圍，把課本攤開，座位放空許久。

荒蕪腦裡回蕩着個孤寡頭:

嗯，很。