-但真點也好。

-發現對喬治好像純潔。

-最夢，與某像總疊拼貼到塊，點慌。

-夢裡分清們。

這些話底翻湧數次，最終也沒宣之于。受神投射，扔句“先課”逃離禮堂。

午第節魔法防禦術課，習慣性第排“燈”角落，隻今流利，洛哈特進教就踏碎這約定俗成無形屏障。

“懷特姐，好。”

-哔哔哔。

腦警報拉響，覺事些妙。

“完信，特别歡對睛描寫，雖然最滿部位頭發，淺又澤，以還更長點，惜與吸血鬼搏鬥時候燒焦，得剪掉截……啊，非常驚險段打鬥，《會魔法》提到……扯遠，其實說，雖然能理解對迷戀，但現還個學，應該把放到學習。”

洛哈特話如既往，像篇冗長演講稿，開頭點題，圍繞着自己無限偏，再用最後句作結。雖然間段，但效交流聽個頭尾即。

這段話聲音，恰好能傳達至教最後排。當然指望這位患頭症教授會到維護個青期女自尊，好已經過自尊脆到需别維護紀。

原本吵鬧教靜來，所都等回應，用後腦勺都能到克裡斯汀得嘴臉，封子虛烏信必自筆。

“教授，其實書迷，個專屬簽名，好當面您索，所以寫這封信，能表達好讓您誤會。”

簽名這個方法還穿越從聖芒戈老護士學來，哄回病時用過很遍，萬試萬靈，時候甚至覺得洛哈特所切都等别簽名。

“這樣啊，當然，很樂滿讀者們求，過，課再來好嗎？占用課時間。”

“好，教授。”象自己還待聖芒戈，洛哈特負責病，後目聞聲從各自病來熱鬧病屬。

職業素養總能無限拉寬忍耐阈值。

今課容《與同》精彩片段賞析，洛哈特講到興頭，拉起排男同學飾演書裡患傷風馬拉雅，陪場景現。

随着講台鬧劇愈演愈烈，背後斷掃射探照燈終于調轉方向。燈角落歸平靜。

拖腮，目随流落講台，克裡斯汀麼這麼就從給陰裡來。帶給，很長時間。

戲全套，尤其面對個帶記憶功能洛哈特時候。所以課後，着頭皮講台，拿隻無比華麗孔雀毛筆對說:

“這支筆專門為絲簽名準備，好嗎？”

“呃……教授，您能簽寫給信嗎？覺得這樣更義。”

回收被捏造曆史，毀屍滅迹，嗯，非常義。

洛哈特當然沒見。于，跟着來到辦公，成堆信件裡翻半，捏個皺巴巴紅信封，信封封處還用紅發羽毛筆畫顆桃，拆信時被殘忍剖開。