-但真點也好。
-發現對喬治好像純潔。
-最夢,與某像總疊拼貼到塊,點慌。
-夢裡分清們。
這些話底翻湧數次,最終也沒宣之于。受神投射,扔句“先課”逃離禮堂。
午第節魔法防禦術課,習慣性第排“燈”角落,隻今流利,洛哈特進教就踏碎這約定俗成無形屏障。
“懷特姐,好。”
-哔哔哔。
腦警報拉響,覺事些妙。
“完信,特别歡對睛描寫,雖然最滿部位頭發,淺又澤,以還更長點,惜與吸血鬼搏鬥時候燒焦,得剪掉截……啊,非常驚險段打鬥,《會魔法》提到……扯遠,其實說,雖然能理解對迷戀,但現還個學,應該把放到學習。”
洛哈特話如既往,像篇冗長演講稿,開頭點題,圍繞着自己無限偏,再用最後句作結。雖然間段,但效交流聽個頭尾即。
這段話聲音,恰好能傳達至教最後排。當然指望這位患頭症教授會到維護個青期女自尊,好已經過自尊脆到需别維護紀。
原本吵鬧教靜來,所都等回應,用後腦勺都能到克裡斯汀得嘴臉,封子虛烏信必自筆。
“教授,其實書迷,個專屬簽名,好當面您索,所以寫這封信,能表達好讓您誤會。”
簽名這個方法還穿越從聖芒戈老護士學來,哄回病時用過很遍,萬試萬靈,時候甚至覺得洛哈特所切都等别簽名。
“這樣啊,當然,很樂滿讀者們求,過,課再來好嗎?占用課時間。”
“好,教授。”象自己還待聖芒戈,洛哈特負責病,後目聞聲從各自病來熱鬧病屬。
職業素養總能無限拉寬忍耐阈值。
今課容《與同》精彩片段賞析,洛哈特講到興頭,拉起排男同學飾演書裡患傷風馬拉雅,陪場景現。
随着講台鬧劇愈演愈烈,背後斷掃射探照燈終于調轉方向。燈角落歸平靜。
拖腮,目随流落講台,克裡斯汀麼這麼就從給陰裡來。帶給,很長時間。
戲全套,尤其面對個帶記憶功能洛哈特時候。所以課後,着頭皮講台,拿隻無比華麗孔雀毛筆對說:
“這支筆專門為絲簽名準備,好嗎?”
“呃……教授,您能簽寫給信嗎?覺得這樣更義。”
回收被捏造曆史,毀屍滅迹,嗯,非常義。
洛哈特當然沒見。于,跟着來到辦公,成堆信件裡翻半,捏個皺巴巴紅信封,信封封處還用紅發羽毛筆畫顆桃,拆信時被殘忍剖開。
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