啊,事長,該到。隻習慣霍格沃茲單打獨鬥,麼事都自己辦法解決,解決就咬忍着,忘記還以求助這選項。
鄧布利又說:“至于所說蝴蝶效應,孩子,現自己,這點,就已經蝴蝶效應其環。”
·張旁邊附:“們再也能保證之動軌迹完全,與其惴惴得等待風暴,如先發制,自己醞釀場控風暴,将損失到最。”
點動,破,桶麼壓都會浮面,如桶底鑿個洞,等點點從洞漫來,桶自然就沉。
鄧布利适時遞給張羊皮紙。
“這·張姐筆記。”
接過,隻便被容震,忍擡頭鄧布利,又·張,再頭将羊皮紙容逐字逐句仔細閱讀。
“入嗎?”·張問,“些記太清。”
讀到魂器落,倒吸涼氣:“這遠比。”
紙每句都磅炸彈,雖然容很就讀完,但裡久久能平靜,忍又遍。
奇洛教授竟然神秘,給們課時候神秘就長後腦勺!
怪得·張直告誡遠離禁林,為維持神秘命,奇諾教授需斷潛入裡偷盜獨角獸血。次若·張反應得,很能永遠消失禁林處,即使被發現,也隻會被認為違反規自惡果。試霍格沃茲還裡比禁林更适作為抛屍點?
到這,驚汗。
“關于奇諾教授,很抱歉,沒好調查。”鄧布利察覺到留目,“如果這讓對産質疑-”
“從沒怪過,鄧布利教授。”擡起頭,努力發顫聲線傳達鄭。
管現,還後,沒能否認鄧布利偉,無私奉獻,殚精竭慮。
這位老并全全能梅林,事迹太過耀,讓們忽略過以血肉之軀撐起魔法界希望孤寡老。
咳,對起,孤寡字用力過猛。
覺,鄧布利胡子輕輕顫顫,然後很恢複鎮定:
“謝謝理解……·張個計劃正商讨,除此之,-。”
這就·張剛剛所說,主動制造場風暴嗎?
雖然已經被說動,但談到改變,底還本能得抗拒:“幫麼忙……當然如果用得方,請盡管吩咐。過最好告訴細節,腦封閉術學得很糟糕。”
鄧布利溫得笑:“這些都從長計議,計劃具定危險性,,應該會交給更專業完成。原本說們盡量遵守原來時間線,以防發麼料之事。過提,恐怕這個假期得給·張排幾場腦封閉術訓練,畢竟們腦袋裡裝着這個世界未來向。”
:“本來打算這個假期拜托弗維教授給·張姐魔力疏導訓練,以順便把腦封閉術也排進課表,過這樣來,這邊就分精神……緊,斯普教授會很樂代勞。”
……
鄧布利教授果然全全能梅林,連這個假霍格沃茲都,斯普教授會樂代勞任何事。
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