·張況雖然嚴峻但并急迫，沒再說麼。

艾克莫聽完話卻很焦急:“魔力都使來，還關期末考麼，再這樣，會被别誤認為啞炮!”

·張撫:“淡定，瑪麗，都這樣至兩個學期，乎這兩。而且，妮都沒催，就别題。”

艾克莫皺眉:“最好真懂。”

無視質疑，隻問:“讓輔導嗎？”

聲嘟囔:“來都來。”

然後也再扭捏，清清嗓子:“葉子飛來。”

綠葉應聲原打個滾。

這種典型錯誤指導起來就簡單，松氣，裡起“這題會”踏實:“發間個音時候吞音，還持魔杖角度也太對，應該這樣……”

接來開始把糾正艾克莫動作，學得還算認真，們之間氣氛從未這麼平過，等到把錯誤都掰過來，建議自己練習時候，甚至聽到含糊謝。

聲音之，聽力經過職場錘煉，根本捕捉到。

于用正常音量清晰得回聲用謝，到艾克莫臉以肉見速度點點變紅。

退至邊，問斜倚圍牆·張:“動作咒都教科書級别，麼親自糾正？”

·張摸摸子:“以為對呢。”

然，畢竟從結果艾克莫掌握得比·張好，葉子起碼給反應。

·張将視線投到攤望遠鏡旁圖，由衷贊歎:“次禁林碰到時就畫這個，畫得真漂亮。連這個都這麼，未免也太厲害吧。”

“謝謝，過隻會觀，會占，所以這隻用架子。”

占蔔課總慘烈得掙紮及格線，别科目還能說沒認真學，占蔔根本麼學，課本通篇都玄言玄語，簡直比魁奇規則還讓頭霧。

·張征詢同後，拿起圖冊往翻兩頁，發現這個期觀記錄，好奇得問:“觀察麼嗎？”

回片刻，伸指點最後張紙:“，越來越亮。”

·張微怔，偏過頭，漆發亮眸注視着:“所以？”

搖搖頭:“沒所以。”

正如之所說，會占，所以。