克笑：「子插科打諢，好好說說，還沒別解題？」

「。寫到這裡希望讀者記們域名」樂童毫猶豫點頭應：「其實覺得最理方法，還應該從文教領域。或許見效確沒麼，但效果必定最好。」

「說說吧。」克兒子雖然個文，

但性格卻頗犟，讓好好說說，肯定裡會留著個疙瘩。

對於因為客觀環境而造成疏遠隔閡，樂童倒難理解。這就像跟陳平遼就認識，但也談交樣，因為缺乏夠解，

所以就無法建起度互信關係。

但樂童同時也確信對國，

對漢文化，對世界觀認同，會産強向力，讓各個區長期保持對執委會忠。

如果這間現執委會所擔況，隻能說漢還夠強，這個時候更需增加文教方面投入，而互相猜忌，通過各種段制約方發展勢頭。

樂童：「執委會擔今後對區響力會逐漸減，們更應該加強對代國民教化力度，從根本消除區現割據、分裂能性。」

「如果民眾沒接收到夠信息，就很難形成正確觀，樣即便這裡後成為經濟發達區域，民眾也能會對國缺乏認同，從而形成執委會所擔危機。」

「這次送到方區貨物，應該批文教部修訂教材，其就關於國政體最解讀，認為必召集本主管文教官員教育機構負責，向們面對面講解教材點，並求們常教學考試加入相關內容。」

樂童講述，

讓克恍惚間起穿越個時空，

國如此強，卻依然無法阻止撮島嶼割據自治。而這些方割據勢力最慣常法，便拒絕承認與國之間份文化關聯，向民眾灌輸錯誤觀。僅僅兩代時間，就已經讓國幾乎失這些區響力。

或許也正因為如此，執委會才會分擔區未來某個時刻脫離國掌控，甚至考慮控制這些區産業發展進程。

但樂童話，卻讓克突然識到，對於方區這樣遠離權力特殊環境，這或許正執委會認個盲點，如果能加文教段使用力度，也失為種解決潛危機方案。

當然，採用樂童建議，靠執委會政命令肯定夠，必須得方全力配才。

克沉吟：「這方比方交通便利，把相關等從登州各召集到起，就得先由管委會發公文通，然後等從各趕來。最遠方離福縣百裡，這來，所費時間，為求穩妥，具體會議時間最好讓管委會來定。」

樂童見父親支持自己法，自然刻應允這樣求。

克又：「難得來趟東，接來幾，打算到處，福縣應該也沒麼事，就還跟著吧！」

樂童好奇：「父親接來裡？」