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樂童學文科，直從事文教作，運物流領域以算門漢，好之隨使團訪朝兩國期間，倒也稍稍接觸些這方面作，至於竅通。

聽完寧崎講解之後，樂童便該如何理這些貨單，理順沿途靠每處碼頭裝卸貨排，計算靠港所需緻時間。

隻理解其邏輯，操作起來其實就難。隻貨單繁，理統計過程頗為耗時，而且間需計算數據也，時間長，也頗費腦力作。

兩從隊離開杭州便開始作，到嵊泗列島與貨運隊會時，作已經完成過半，效率相比運司專業團隊也遑讓。

過如何根據航線制定航程，兩對此都很陌，作進展到這環節便刻來。寧子敬得向克申請場援助，拉位隨軍軍官來協助們作。

隊駛入淮府附域時，樂童寧子敬總算完成克交付任務，趕緊拿著寫好方案交差。

「個格隊指揮，根據隊進狀況，斷修訂航程排，像們這樣關艙裡閉門造車，制定方案很能會脫離實際況。」克還沒翻兩書面計劃，便先給們澆盆。

著兩個輕表似乎還，克繼續說：「別說，們隊現位於何處，附域況如何，從杭州灣到們所位置這期間平均航速？」

兩為趕已經沒艙，到後來制定航程，所需數據幾乎都來自軍軍官述，並未進實際測算，又裡答得克這些問題。

兩，，

克所指問題屬實，

頓時也沒反駁頭。

克見狀，

這才開始翻們所制定方案。

其實運司就按照正常流程，提制定好這次隊航計劃，過克藉此機會考考寧子敬，

既然寧子敬又拉樂童進來，也樂於讓這兩個輕嘗試。

至於們所制定計劃否，

克本就沒抱太希望。目讓兩個輕得到鍛鍊，

並沒真打算用們制定計劃來指揮隊動。

過克翻之後，

倒受到兩個輕用。們所制定計劃與運司方案相比，雖然夠周密，

但也頗具性，以初學者平而論，已經算相當錯。

而欠缺部分，

也正克先指問題，

兩所制定計劃隻著於紙面數據，

對於實際況考慮太，

沒留調節空間。