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《1627崛起南海》第2639章(第1頁)

,最崛起章節!

對於該如何使用朱子這個特殊物,迪文已計劃,但事務繁忙,也沒時間能親自過問朱子事,所以具體也隻能交給實施。

這次排朱子隨使團方面成武觀其言,檢驗朱子用,待回來之後再;另方面也未嘗藉此鍛鍊成武,讓學習該如何考驗任用物。

當然,就算朱子用,但沖著份背景,迪文肯定還會給職位,比如分配書院當個名譽副院長,開門經史子集專業課,今後文化圈子裡當個吹鼓寫寫股文,對公眾而言也算個良好範本。

但如果朱子進,又願效忠漢,麼像這種受過良好教育官僚體系將會為。朝皇子弟能憑本事朝謀個像樣官半職,今後也必然段佳話。

成武成長階段避過漢起步時艱難歲,正漢強位對調時期,雖然疆域廣闊,但國力遠遜漢,強,面對內憂患全無解決之法。漢對其取而代之,也順勢而為,於利。

漢取代過程相對比較平,最終雙方通過談判而非場滅國之戰解決權力交接問題,所以認為,對為皇子弟朱子也沒麼成見。既然任用朱子好處,也很樂父親指令,借著這次任務考驗朱子

成武提到投筆從戎,這也並非調侃朱子漢軍招募兵員來自為求移民,這些雖然忠誠度差,但往往貧寒,受教育程度,因此個能力提空間也很限。當兵懂軍事把,軍對文化技術崗位都長期空缺。所以就算戰功,但如果軍事素質,也很難被提拔為級軍官。

缺乏素質軍官,自然也難素質軍隊,漢軍痛定痛,方面開辦軍事學院,排軍官們進修培訓,提軍事指揮技能;另方面也開始設法招募文化基礎兵員,培養成軍技術兵種,如作戰參謀、領航員、通信兵、炮兵觀瞄、軍醫、軍械匠等等。

成武朱子受過良好教育,為也還算機靈,如果願進入軍發展,今後半會比較好途。過朱子否會選擇這條還得自己願如何。

朱子隱隱聽成武話裡,連忙躬成武指點。倒也排斥從軍能,畢竟漢軍号稱無敵,這樣支常勝軍裡當差,遷也會比較容易。但自己容易暈被分到東艦隊當個兵,今後就得長漂泊,而言

朱子及此節,就打成武表態頭。漢當軍,如留東當個閑散主,起碼苦。

這時來請示成武軍務,朱子便很識趣主動回避邊。雖然成武留這裡觀摩學習,但並非軍編制,還得注忌諱。

朱子懂航,也懂軍事,成武,就沒介紹這裡。站這裡忙得熱,又能隨便搭話,些落寞。

朱子讓自己起來太閑,便回到艙裡從幾本書,然後回到艦橋指揮部,來,開始翻起來。

成武忙完回來,見居然這裡書,便也些好奇,到跟:「子麼書?」

朱子連忙起,將幾本書呈解釋:「之,也沒麼事,卑職便,淘幾本書,這還沒來得急,就都帶。」

成武本以為經史子集之類書籍,接過,卻

朱子本書《東圖志》,內容便講述東理狀況,其還附描圖,既各國風,也區域圖。這本書圖文並茂,印刷精美,乃版社於兩版。

兩本書則《航基礎》《台灣見聞錄》,還份最漢時報。

這些書報其實杭州也能見到,但朱子杭州期間便拋頭面,直至到,才時間逛書

朱子錢買這些書報帶邊閱讀,這其實就說文化社會狀況。能這樣態,成武認為這就個好開端。

成武輕輕拍書,對朱子:「這些,法?」

朱子:「別說,這印刷制版之術,實屬乘!文字還圖畫,都印得分清晰……特別漢時報,文字都隻黃豆,卻字字筆畫分,實厲害!」

成武笑:「印刷術……這些書報,,說說麼讀後。」

朱子:「這本《東圖志》,卑職隻讀半,另兩本隻買書時翻翻,還沒來得及細讀。報紙倒些內容沒太,所以打算再仔細。」

朱子頓接著說:「至於印刷術,其實還挺。如卑職買這幾本書,放以充當皇貢品,價格必定菲。但卑職費卻極為便宜,若非印刷術得,豈能將價錢到如此程度?普通買得起,這學識才能傳播開。」



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