朱子沒刻回答樂童提問，而先轉頭迪文，見沒麼表示，這才開應：「科舉乃為國選拔才之制度，懷報國之，才會報名參加鄉試，閣這問題，懷疑參加科舉誠？」

樂童搖頭：「倒懷疑閣誠，但世皆浙區文教興盛，才輩，這裡科舉競爭向也最為激烈，往都幾千員爭奪百來個錄取名額。相較之，如果方參加鄉試，被錄取機會應該會得，必閣會。而且就參加也免舟車勞頓之苦，就用這麼老遠趕來杭州。閣此舉除報國之，必也還其原因吧？」

樂童當然能到這朱子來杭州趕考主原因，應該便得到迪文承諾，會科舉給予特殊照顧，保證能榜題名，今後順利進入漢官場。官方也將以為正面事例，後續炒作漢正統位，吸引更才主動投效漢。這樣來雙方各自都能得到好處，長遠來也確利國利民好事。

這種排或許法理，但卻乎國利益，樂童自然也無從反對，通其利害關係之後，反而些佩迪文段。所以後來雖然對鄉試辦作表現得太積極，卻也沒再嘗試挑戰迪文排。

但此時向朱子提問題其實也沒惡，頭腦清方員肯定都很樂利用朱子特殊份為自己刷政績，迪文能提供給朱子條件，方陳鑫應該也能給。而且德王以藩就陳鑫現轄區內，理應樓台先得才對，難成迪文偷偷挖陳鑫牆腳？

樂童真很，如果能方科舉得到頭機會，朱子為何還舍求遠，特來杭州趕考。

「這個問題，還來回答吧。」

說話迪文，似乎察覺到朱子回應樂童時表現，便主動將話頭攬過來：「樂童，麼，但事並樣。以坦告訴，最初策劃這件事並，而陳鑫，排子到杭州趕考，也提建議。」

樂童聽到這裡，便已朱子回應為何避就輕，實盡。這事涉及陳鑫、迪文兩漢官，而朱子自己其很能隻起到枚子作用，又豈敢隨對其內？

但樂童也著實沒到，這事居然陳鑫主動發起，把朱子排到迪文轄區趕考。既然以拿朱子文章，為何還將這樣好事拱相讓？

便聽迪文繼續說：「們能會認為這其會很複雜利益糾葛，但實際況很簡單，陳鑫之所以這麼，隻把所雞蛋放到個籃子裡。換作處理此事，也會作類似排。」

眾恍然悟，原來這事既迪文偷挖牆腳，也陳鑫發善，純粹隻兩名官間次作而已。而朱子也並非們所認為稀缺資源，至陳鑫裡還別朱氏子弟也參加今科舉。

至於陳鑫為何將朱子分享給迪文，簡單來說就風險共擔，利益共享。如果後續炒作能取得正面效果，麼方區東區都能從受益，而且因為兩同步舉辦科舉，由此所取得宣傳效果還能互相疊加，更區域內産響力。如果效果理，或執委會認為此舉悖漢舉辦科舉考試原則，起碼也能落個法責眾局面。

當然，從現今局勢來，隻後續宣傳作能夠跟，們這個計劃取得正面收益能性極，說定執委會也會表態度公開支持。

迪文繼續說：「樂童，直對此事些法，所以今特把子叫過來。或許會認為隻利用子份，但沒過，們麼能會冒險把個庸才推到台作為榜樣？挑子，份隻方面，另方面因為頗才華，自幼研讀書經，詩詞賦無精通，參加鄉試過牛刀試罷。若信，當便題考考，真本事。」

朱子此時也挺直腰闆，直視樂童，得對此頗信。

樂童其實止次設過，機會試試鄉試獲得特殊待遇物究竟真本事，迪文個包貴族來當具，但真當這刻來臨時候，卻反而沒這樣欲望。

既然迪文已經坦然告內幕，相信對方也沒必再這個時候誇，吹噓朱子學識。當然還個原因，就樂童自己對於書經研讀本就，詩詞賦也非強項，勉強題目，非但起到效果，反而會讓對方破自己處。

但照自己所學題，又擺欺負對方。畢竟穿代所學課程極為特殊，很內容已經遠超這個時代學術平，隨便拿數理化相關題目，這朱子概連聽都聽懂，樣就算難倒對方也沒麼義。

樂童猶豫片刻，正待謝絕這個提議，旁邊陶弘方似乎透，搶面發話：「如由來個題目，請子兄作答否？」

朱子毫無懼點頭應：「請題吧。」

陶弘方：「才，隻學過些古詩詞，自己創作萬萬成，也沒本事評價別作品。所以請子兄選首古詩，表達自己參加此次鄉試法，如果能直接寫來就更好。」

陶弘方這個題法子頗為取巧，既避免自己醜風險，又會傷氣。限定用古詩言志，以考驗這朱子學識如何，就算作詩平，但隻能搬像樣古作品，也以算過關。再參考其書法平，就能緻判斷此真才實學，還玉其敗絮其包。

(本章完）