成武紀與眾相當，也都官庭，所以言談間倒也會麼隔閡。

過樂童還對成武成長經歷些好奇，主動試探著問：「兄既然與等紀相仿，照理說應該也亞待過很長時間吧？好像對兄沒麼印象！」

成武：「過亞幾次，但並非留學讀書，隻隨父京，沒待久就返回浙，概當時也沒麼機會結識各位。」

「所以亞完成學業？」樂童驚奇追問。

通常駐守漢官都子女幼時就將其送回亞就讀，以保證其所接受通識教育會與主流脫節，待學所成之後再返回父輩所方。還些亞讀完學之後就直接留，以便後續能京謀個好職位，比如哈建義便這樣況。

而成武似乎個見例，居然沒亞留學經歷，也難怪樂童等對沒麼印象。

成武對此倒沒麼忌諱，很方解釋：「母浙氏，所以寧波、杭州等書院求學，也方便就侍奉父母。」

樂童愕然：「兄所學，豈都些經史子集東？」

成武微微搖頭：「倒。自幼所學，仍以國所制教材為主，與各位並無緻。到治區遊學目，主還為增長見識，解民。」

話雖如此，眾裡卻太相信。就算們幼時所學課本樣，但亞為穿代授課都各各業頂尖物，這成武浙又如何能享受到同等教學條件。

們卻這成武母親曲氏也官宦庭，當迪文娶親，未嘗對方庭當響力。而成武作為雙方聯姻結晶，代表兩方勢力共同利益，打便享受各種頂級資源，教育方面自然也例。

雖然沒被排回到亞接受正統漢教育，但其所學也無所包，遠止書經而已。而且成武從便東各國間遊歷，其經歷見識也遠非直窩亞同齡比。

場幾之，也隻王國與其相識較，對成武實力所解。但當這種局面，倒也無需主動發聲替成武辯解。

成武也這個話題浪費太，便主動轉移話題，詢問眾到杭州之後否已經頓妥當，還麼需幫忙事。

眾閑聊陣，管莫元又來到廳，稱迪文已經送訪客，請眾移步到宴會廳用餐。

迪文見眾到，便招呼們落座：「今宴，也沒，都輕松自些，必太拘束。」

果然迪文並沒排其陪客，讓妻妾紀較雙兒女來與眾見禮後，又讓們都離開，隻留長子成武同用餐。