廣州區因為經濟較為發達，因此各種民辦書院其實也，僅廣州內名氣書院就之。而這些書院每兩季，時也會面放招信息，招收入學。

過傳統書院基本都靠著本長期積累來名氣吸引源，極會利用專業宣傳段來為書院造勢。對這些書院來說，每否能學鄉試會試考功名，才吸引入學最好方式。

當然這些書院經營者也很難，個以科舉為教學目書院，如何境內辦學。

瓊書院漢國內自然已經算得第檔民辦教育機構，過其響力也基本限於漢統治區，廣州談麼名氣，絕數民眾都對這個剛冒來就宣傳書院到很陌。

瓊書院宣傳告示並沒提及書院歷史過位榜題名這類內容，而簡單粗暴表自己特：來書院就讀學，都以學到門能夠養餬藝，並且書院會保證學就業。

此就算境貧寒連學費都籌來學，也以報名就讀，由學院墊付學費活費，通過勤儉學方式來償還。

就懂，這間書院招對象就根本傳統義讀書，也沒打算培養學參加科舉考試。這也就著瓊書院所吸引源，與本書院其實並沒直接沖突。些根本沒夠财供後代讀書應考這條貧苦，也從來都本書院所爭取對象。

既然沒直接利益沖突，本各書院也就會因為這些招告示而産太強危機，甚至都打算將瓊書院視作自己競爭對，這無形之其實為尚處於籌備階段廣州分院減許來自部壓力。

而這也正張寶之與李奈所商量宣傳策略之。瓊書院廣州這種陌環境，就必須張旗鼓打名号來，但這又很容易召來同注，到時候說定裡裡便會些使陰招絆子段沖著廣州分院來。所以開始就亮書院辦學宗旨，避免跟本同産必利益沖突，就成為廣州分院期招宣傳個特征。

但針對社會層民眾這種招宣傳，極能會因為民眾識字率問題而達到理效果，所以除廣州區鋪蓋招告示之，李奈還派些內現場宣講活動。

而張寶作為這個作項目負責，自然也得親自參與其。儋州時候，幾乎每都會到各個縣乃至鎮招宣講，這個宣傳模式實際就自主，起來也算輕車熟。

麼職業培訓教育，對這個時代來說還個很陌概，很難時間內用幾句話就解釋清楚，更何況宣傳對象還沒文化，能連自己名字都寫來裡巴。所以張寶策略就簡單扼，直擊點——到瓊書院學門飯藝，今後就愁計問題。

當然，為能夠現場制造熱烈氣氛，張寶也會排些扮作圍觀群眾，適時拋些爆點問題，然後由自己來進現場解答。

比如當便提問：「學這書院課程，以後計能收入？」

「收入，還得藝平，但隻能完成學業，今後來麼也得掙百兩銀子！而且還用擔離開書院之後到差事，們書院從入學到就業全程負責，保證每個從瓊書院學都能極好途！」

張寶回答擲聲，圍觀群頓時轟然，對於普通民眾來說，特別依靠賣勞動力換取收入當，收入基本能達到張寶所說平，就算減半，也以讓艷羨。

這個收入平，甚至超過相當部分讀書。如果沒能科舉考試獲取到官府認功名，就算寒苦讀，也很難到份收入作，半就隻能當賣字或蒙學教師，堪堪能夠餬而已。

當便又聲，質疑張寶所給收入平並非普通所能達到，認為吹牛皮之嫌。

張寶：「各位，就說，隻能認自己方圓尺內世界，而對於這個範圍之所發事就茫然無。百兩銀子收入就很起嗎？未必！由們瓊書院培育來專業才，個收入百兩銀子也其！」

群應：「麼活計如此好賺，否給夥兒透？」

張寶：「沒說這錢好賺，再說遍，收入也得憑本事換來。例如經驗豐富造師，漢國幾造廠開餉錢，都每百兩銀子以，如若信，各位自己再打聽打聽！」

類似造廠這種機構挖，最用段當然就極待遇，常都會若幹級崗位招募告示張貼之類方，吸引匠應征。當然實際能達到些級崗位技術求才之又，絕數應征者技術平也隻夠個普通匠，過們到漢所能獲得收入肯定會強於待，所以仍很最終選擇漢發展。

瓊書院畢業當然能拿到百兩銀子收入平，張寶這裡玩個文字遊戲，但說得言之鑿鑿，當倒沒再質疑這點。

但怕入兩銀子平，也以讓很貧苦動。這個時代學門藝，裡都能學到，各種作坊當學徒，起碼都起步，學到真本事，能得甚至更長時間。而瓊書院所設各種專業科目，最長過兩就結業，然後便獲得張寶所宣傳收入作，這樣好事裡？

當又問：「書院些專業學？」