這也正費策賢使漢為難之處，如果將自己亞所見所聞全部都報朝廷，非但得到朝廷視，反而能會被視作故弄玄虛博取關注。因為亞這方確太超常識東，若此親見，費策賢肯定也會相信世間竟如此奇異方。

而朝廷些物無從驗證這些信息，恐怕很難完全採信費策賢之言，甚至能會認為收好處替漢鼓吹，以便能讓漢兩國關係占得更好處。

費策賢自己也識到所處環境同能會造成認差異，因此奏朝廷奏摺，般都以普通民民事為主內容，而於涉及軍事、貿、融、交等漢遠遠強於領域，以免朝廷誤解自己報目。

但今陶東來顏楚傑這兩同面召見自己，以說漢對於此事視程度非常，而且確提讓自己向朝廷報，費策賢即便此事未必能讓朝廷信，但也敢主動隱瞞，隻這奏摺該如何措辭，就得好好再斟酌番。

費策賢離開勝利堡之後，沒直接回使館，而吩咐馬車圖書館。既然此事涉及清國本平戶藩，先查查相關資料，把奏摺裡內容寫得充實些，或許會比較說力。

座落腳圖書館底又完成次擴建程，添座倉庫式建築，據說專門用於放各種圖資料。但因為其些資料涉及軍事信息，所以進入這座建築查閱需定權限，以費策賢份肯定進，也隻能每次過這裡時候遠遠棟神秘建築。

但今過旁邊時候，費策賢正好到個自己認識從這棟建築裡來。也同時注到費策賢，便腳步，遠遠向作揖施禮：「費！」

「世子！」費策賢雖然太搭理對方，但也失國使臣氣度，還站定腳步還禮。

這正來到亞，已經這裡待半朝鮮世子李凒。雖然剛到這邊時候環島考察過程遇到些波折，過最終還漢官方護衛之完成這次程，然後回到亞開始正式留學程。

關於李凒專業課程排，漢這邊與其進次協商，基本尊李凒自己選擇，學麼專業，漢官方就給排相應課程。

對李凒來說，來漢之最學習方向自然指揮作戰，對於漢朝鮮戰場傑表現分佩，也未來成為像王湯姆、錢敦樣運籌帷幄，指揮千軍萬馬名將，親自率領本國軍隊向方強鄰復仇。所以開始向漢提學習專業軍事指揮，而這個願望也毫無阻礙得到滿。

過李凒跟著等朝鮮軍官幾堂訓練課之後，便很識到自己好像並具備成為代名將資質。漢培訓求對象具備基本軍事素質從軍經驗，而這都李凒所欠缺能力。至於軍事技能訓練，更讓養尊處優慣李凒難以適應，強度體能訓練就讓完全跟進度。

而等所表現適應能力顯然比李凒好得，畢竟這些軍官都從朝鮮精銳部隊選拔而來，而且都線作戰經驗，朝鮮時候就已經距離觀摩過漢作戰方式，像甚至還跟橋部隊並肩作戰經歷。

這些經歷助於們理解漢軍方所傳授軍事理論作戰技能，而缺乏基礎李凒當然就很難適應同樣教學進度，強跟著這些軍官繼續學，差距隻會越來越。李凒自己也識到這點，所以幹脆便點退，另尋適專業。

這次就沒再按照自己願事，而機會向漢官們搜集建議。

漢層給李凒見就盡能涉獵些領域，而必過選擇某個專業入，這樣或許能更利於回國接任位之後執政。

李凒認為這種見還比較說力，因為所接觸到漢官，包括朝鮮帶兵打仗幾位將領，似乎個個都無所萬事通。很顯然們曾經所學習過識並局限於某個特殊領域，而很領域都涉獵，這樣綜能力正李凒所向往目標。

最後綜各方見，決定適當延長留學時間，以便能漢學習更科目。而課程也就排得更滿，每都排到兩門課程，內容涉及個執政官需解方方面面。

除學習這些排好課程之，還必須完成教官們所布置各種作業，而當遇到些無法解答問題時，便會按照指點，到圖書館查詢各種資料來尋問題答案。

今李凒來這邊目，弄航課所布置作業，教官求分別計算從漢到同基、遼東州旅順港、東芝罘港，以及浙舟定港緻航程。

這幾個方當，李凒隻過同舟，而且也根本具體航程，就算給匯報過，如今也就忘得幹淨。所以隻能來圖書館查詢圖，然後再計算航程。

由於李凒份特殊，加之執委會將其培養為傾向漢執政者，所以也給很特殊待遇，比如這圖書館浏覽權限，李凒就比其國許，甚至連專門收藏各種圖資料這個館，也以自由進並查閱其館藏資料。

李凒館內到方區圖，然後根據面所標示比例，計算漢與這幾個目之間緻航程，把數據謄錄來，然後便準備回處完成自己功課。剛來，便遇到費策賢。

對於這位派駐亞使臣，李凒當然也會些，每次碰面都免些尷尬。畢竟朝鮮這兩百來向都將作為宗主國，直到最幾漢方斷，將朝鮮拉進其陣營當，但漢盤與官碰面，終究還會覺分便。