關於《崛起》這套讀物，自然本來就麼嚴謹史書傳記，漢官方組織撰寫這套名義編史，真正目還為自制造理正當原由，讓漢歷來系列對擴張為能變得理據。這僅用來向本國國民灌輸愛國讀本，同時也以文化輸名義其國占領輿論陣目。

像李溰這樣國輕，雖然政治位較，但其能與界接觸渠也相對比較單。遊益漢認為對方解漢主途徑無非兩條，通過各種非正常渠傳入朝鮮碎片化信息，由其自拼湊漢形象；就與漢官方正式接觸之後，由官方所提供詳細信息，書坊售這套讀物便屬於後者。

相較於李溰過景福宮所能得到點點關於漢信息，《崛起》由文教部門組織幫筆桿子精編寫內容，編者甚至還曾擔任方官物，其信息量信度都遠勝些毫無根據傳聞。對於李溰這樣並解漢根底國來說，很容易就會被書所提供些聞所未聞內幕所吸引。

比如漢吞併瓊區作戰動，書就被冠以「為解救陷於匪患民眾」這樣冠冕堂皇理由，客觀並盜武裝成為漢軍打擊對象，而軍其隻扮演個被盜武裝攻陷池、驅趕離島憐配角。這樣劇本當然並客觀，但方面對於當初瓊州島陷落過程直羞於提起，畢竟這也麼彩事。而漢則站勝利者角度，對這段歷史作詮釋，把自己打扮成救世主形象。

當島風雲變，漢如何從偏居隅武裝團夥變成割據方強權勢力，其實還很仍然世。但能力站來質疑漢說法，並向公眾告事實真相，卻真之又，麼微言輕說也沒會信，麼就已經拿夠漢好處，主動把這段歷史封印自己腦子裡會再提起。

讀者能從這套讀物接收到信息，都已經經過漢關部門甄別篩選，直說就漢官方讓讀者解內容才會現書。李溰對這套書興趣，遊益漢正求之得，能靜把這套書給全部完，就算沒被完全洗腦，起碼也會對漢個全認識。

正如遊益漢所樣，李溰此時已經沉浸這本書所構建世界。這漂過來到島幾百漢如何荒野嶺落腳，並開辟番，對這個期直與漢官接觸來說無疑具分特別吸引力。

李溰很難憑空像漢剛登陸亞時當荒蕪場景，但按照書所寫，當時亞區僅僅隻幾個漁，離最縣都百裡之遙，說窮也為過。但僅僅之後，這個方已經變成漢國都，其繁華程度據說号稱第。李溰認為這期間所發變化，應該便這本書記載當。過覺剛開始翻正文，遊益漢便派來接自己午飯。

「算，稍後再來研究。」李溰這飯局宜推辭，而且也確實問題請教遊益漢，當隻能先將書本放。

「遊，這套書既然被稱作貴國編史，否能從到貴國間就迅速崛起答案？」

稍後區某酒樓雅間，遊益漢聽到李溰問題禁啞然失笑：「世子提問題真太，國如何內崛起，這真時半會能說事，套書裡其實也會麼標準答案。但世子既然已經考慮到這個層面問題，相信完套書之後，世子會從所悟。」

李溰聽到這個回答稍稍些挫折，其實很聽到遊益漢給自己個肯定答覆，怕示也好，這樣就能投入精力研究這套書籍。但遊益漢答案顯然沒給這個問題定論，唯值得欣慰對方仍然鼓勵自己完這套書，或許說這套書確具備研究價值，隻未必自己期待麼罷。

但旋即又，如果漢將自己治國理政經驗全都寫進書裡，還公開對國發售，以漢精程度應該會這麼幹，確自己鑽進牛角尖。好遊益漢回答提自己，才沒繼續沿著這個錯誤。

遊益漢倒沒料到李溰這麼偏，回答也隻帶場就事論事而已。漢從來沒打算向別國傳授治國理政秘訣，甚至連推廣政治制度也執委會計劃之——真正先進東，管技術還制度，漢絕對會讓其流傳。

類似李溰這種對漢方方面面都很興趣國輕貴族，對漢來說並鮮，比如王爺鄭柞便代表物之。但即便鄭柞都往漢，亞就像回自己樣，執委會也從未向推銷本國這套政體制度。這些附庸漢周圍國保持傳統君主制就好，漢也並希望們社會制度政體結構發根本性變化。

而朝鮮況與當初也某些相似之處，都必須軍事方面依靠漢支持才能穩定國內局勢，同時也都懷著效仿漢壯國力願望，派輕權位繼承到漢學習先進治國經驗。當然，管鄭柞還李溰，們能從漢學到東，也僅僅都漢針對其國兩國關係設計利於自些施政措施，而並非漢真正用自己治國段。

畢竟漢這套政治制度太過於特殊，遠遠超越這個時代，而漢很相應治國措施也都據此來進制定，其國時半會也學。

執委會具體將朝鮮往個方向帶，遊益漢也並太清楚勝利堡邊打算，過隻按照以往經驗來接待李溰，當會麼失誤。

至於李溰能從這套書裡門，就遊益漢需擔問題，等到亞，渠對李溰進潛移默化響，沒這個環節並特別。

李溰帶著肚子完這頓飯，正待向遊益漢請辭午排，遊益漢便主動說：「世子午還繼續書吧？如回迎賓館，比書坊著舒，書讓送過就。」