朝鮮向以儒學作為治國之策，李溰從宮長，所讀書也以國傳入書經為主，算個文化。過需考慮通過科舉考試來獲得入仕機會，所以讀書對而言倒至於像普通讀書麼辛苦。而且作為李溰個而言，相較於本國世宗王李裪發諺文，還更歡閱讀起來更貴正統漢字。但朝鮮國內除儒學著作些詩集，就極能到別漢字書籍，更勿論像書坊這樣。

其實李溰隱約覺得自己舟時候就曾到過書坊，但當時似乎馬車，所以未能車探究竟。還好這次港運氣錯，車隨便逛逛便到這裡。到這鋪裡滿滿當當各類書籍，李溰第次這趟旅途「這裡待幾」頭。

過旋即就發現自己這個頭點好笑，既然這書坊連鎖機構，亞也鋪，而且很能規模更藏書更總，自己又何必港面逗留太久，等到亞再逛個痛便。

但李溰這個法卻所偏差，書坊確漢官方運營機構錯，其總印刷卻並亞，而島傳統文化儋州，亞鋪面也隻分之罷。當然，亞除書坊，其實還另個藏書量更圖書館，以滿李溰求慾。

理雖然通，但李溰盯著這滿子書還邁動腿。遊益漢神，便這位怕這裡逗留陣，當便將裡掌櫃叫過來，叮囑好伺候這位貴客，然後告李溰自己處理公事，待午餐時間再見。李溰也正好樂得清靜，以這裡書。

掌櫃並李溰真實份，但既然遊益漢陪同而來，又專門打招呼，自然敢絲毫怠，當先將李溰請到後堂雅座，熱茶糕點，然後詢問李溰麼書，即刻便命取來。

李溰也便應：「適才進來便到本《崛起》，勞取來觀。」

掌櫃當便讓取來，但果然這裡並齊全，隻冊。掌櫃見李溰刻開始翻起來，便很自覺說：「就面候著，這位若麼吩咐，喚聲便。」

李溰打開第冊，所見到文字描述，而幅按某種比例縮圖。此之已經漢軍止次見過更為幅圖，所以能來這幅圖包括從遼東至廣袤區，甚至能從彎曲岸線形狀緻判斷這次途自己所造訪過幾處方。

這趟旅程發之，漢諸殖民對來說過隻堆名，比例圖個個起點而已。但真正到這些方過遭之後，再來回這張甚至連漢都沒特標註來圖，卻截然同受。

李溰閱讀就定格這張圖，久久沒翻動到頁。因為突然識到，漢如何通過這個個殖民貿易港，將岸線納入到自己控制之。

從占領島開始，逐步向方推進，漢擴張段並算隱蔽，就李溰所戰事起碼就次，然而漢還從裡奪得這些關鍵航控制權，並且成功壓制全面開戰能性。

李溰漢區還許殖民，裡還像樣被其壓制國？又像朝鮮這樣選擇老老實實與其作國？也像來。而疆域如此分散個國，漢又如何實現牢固統治同時，還斷繼續擴張控制區，麼維系著這個國統治根基？

李溰隻漢崇尚以儒學治國，也沒國王或皇帝，但這就讓更加到困惑解——這樣個起來離經叛國，到底如何以常難以理解速度變得強起來？

李溰又頭裡這本書，自己對漢諸問題，能夠從書本尋到答案嗎？

離開書坊遊益漢其實沒麼緊急政務處理，隻陪這個輕朝鮮貴族書裡消磨時間而已。過這並代表對李溰麼惡，恰恰相反，其實很好這個維敏捷輕，雖然見識限，但其旺盛好奇求慾，正漢最為歡留學員類型。

所以遊益漢覺得自己應該給這個輕點空間，讓自接觸漢文化，這能遠比自己旁邊給強灌輸識形態效果好得。

遊益漢就距離書坊遠間茶樓裡著，這樣也便於第時間解李溰邊究竟對麼樣書籍更興趣。

時便來到茶樓，向報告李溰書坊讓掌櫃送浏覽幾本書。李溰選擇絲毫沒乎遊益漢預料，這位朝鮮世子概會耐等到亞才開始讀套書，果然對方這麼就印證判斷。