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《1627崛起南海》第1870章 前進方向(第1頁)

終於離開自己方,李溰還挺複雜,從著漢歲便被父王李倧冊封為王世子,成為這個國王權繼承特殊。但自己離開朝鮮之後,這樣待遇或許就無法再持續,因為這次朝鮮盟友事實宗主國,這個王世子份到漢之後實際就隻個政治符号,而再會享國內特權

而朝鮮以宗主國,雖然也曾力替朝鮮抵禦過敵入侵,但間,國勢應對後時候顯得越發被動,作為藩屬國朝鮮對此也得很清楚。就李溰自己體會來說,冊封王世子這件事原本應當由派使團到朝鮮來宣布,由於遼東全境控制權,導緻無法從陸派遣使團赴朝,便將此事拖來,結果這拖竟然就拖之久,直到,也就東占芝罘島時候,才派遣太監盧維寧使朝鮮,正式冊封李溰為朝鮮世子。

連派使者冊封朝鮮世子這麼簡單作都無法完成,這個時候雖然仍朝鮮名義宗主國,但朝鮮位已經再具備至權威。再後來黃渤區橫空殺,從旅順登陸打得後軍節節敗退,逐步這個區樹強者形象,甚至定程度取代位。

方強鄰再度興兵入侵朝鮮時候,唯能夠兵拯救朝鮮已經宗主國。雖然求朝鮮提供軍費才肯兵,但確說到到,將清軍從趕回鴨綠。毫無疑問,這種為朝鮮提供武力庇護為才作為個宗主國應軍事實力。

李溰目紀,正血氣方剛崇拜強者時候,而朝鮮國力放到國,而現正好應這種理需求。像這種裡,隨時兵爆錘清軍,簡直就百分百符李溰強者形象。

與清軍交戰期間,李溰直沒撈到線觀戰機會,這也成為遺憾。從線發回文字戰報雖然也算詳盡,但李溰越覺得過癮,能親場欣賞漢軍如何打敗兵力數倍於己清軍部隊。

直到戰後才終於靠著漢主動發邀請撈到參觀機會,李溰這趟也算收獲頗豐,但見識到漢軍部分戰鬥力,而且還從漢將領解到關於留學排。

即便王湯姆等聲稱級武器制造技術學,李溰也還更為解這個建國才國,如何迅速崛起,成為讓清國這兩巨頭都難以招架霸王。

如果能夠從漢學到些治國理政經驗,李溰認為這或許比制造武器技術更能讓自己受益。畢竟漢將領也說,即便能夠學會些技術,朝鮮也未必制造這些武器所需設施材料,某種角度來說就實用屠龍技。

而如果能夠學會治理國方式,李溰認為這套用到本國難度或許,畢竟這些隻政策制度方面差異,朝鮮修改現政體框架來效仿發展模式。

當然,李溰把這方面問題還得太過於簡單,兩國政體框架完全同,根本能照著模式來進更改。讓國王王族交權力,把國權力結構從君主制改為漢式精英執政方式,這第現階段朝鮮就根本沒法實現

漢所具備優勢,主來自於這個時代之後幾百積累,特別社會産力方面所具備技術優勢,都識體系之,其很難通過派遣幾批留學員就能把這些超幾個世紀識學到帶回。就比如槍炮制造技術,怕李溰亞之後能把相關原理制作流程都來,朝鮮也沒材料相應段來完成這些制造藝。

但李溰對於解幾乎都來自各種書面報告,兩國戰後産業作談判,以及先之旅,所能解到漢無疑還極為片面,也難以對兩個國差異個真正客觀評價。

過站李溰場,通過留學這種方式為自己爭取更發展機會倒非。現狀已經充分證朝鮮過學習對象並非最佳選擇,而清國通過戰爭來發展國力朝鮮願效仿對象,朝鮮所能接觸到漢無疑最為學習對象。兩國文化相通,交流溝通障礙,而且漢武力強、國富庶,似乎才個強國應樣子,讓朝鮮朝著這個方向發展也會個相當選擇。

對於李溰來說,留學還利於發展條件,便同時被派往這幾名各各業學員段時期,這些活、學習,而作為朝鮮派駐位最者,隻稍稍用些,就能會成為這些學員效忠對象。

這些被公派到學員雖然並非官員,但也已經普通。這些學員漢之後表現直接會響到朝鮮形象,所以確定時候也選優,部分從各個領域精挑細選精英。即便關係擠進這個名單,個素質也都會太差,畢竟們背後族都指望錢能讓這些族漢學到些真本事,塞些蠢笨之,最終就隻能落個血本無歸場。

如果切順利,等這批漢學成歸國,各個領域都會批精英向李溰效忠,而這些能便之後朝廷官,等李溰正式王位,就能自帶批擁躉,政局也會因此而更為穩固。這對於未來政治涯而言,會實際好處——關於這其奧妙,尚憲已經好幾次。

李溰其實太能受到王位繼承權競爭,因為就已經被封為世子,李倧對信賴加,成之後便開始接觸政務,學習治理國處理朝政,而這種待遇兩個兄弟都沒。這也就說李倧直就把當作唯王位繼承來培養,與兩個兄弟之間基本就麼競爭關係。

過李溰世子位子時間長,也會盯著這個位子僅僅隻自己兩個理論同樣王位繼承權兄弟,還朝堂臣。

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