當初漢開始辦掃盲班時候，這於鐵柱便寧崎底待過，說師誼倒並非序言。隻於鐵柱讀書識字方面賦限，加當時軍隊急需用，於鐵柱學習涯並沒持續太長時間，堪堪能讀能寫百個常用字而已。過這幾遷來，寫書面報告也，來於鐵柱私還自用功增加學識。

邱元點點頭：「待會兒讓送些慰問品到裡，於鐵柱錯，還讓充分受到組織溫才好。」

寧崎每到，都會參觀當教育機構，來到這裡自然也例，主求邱元帶這裡學。

門軍屬學征用本處主宅院，當然這主就已經打發別方置，會物産權限方面糾紛。院子共進，按課程進度分為初個級，女因為入學數較關係，則單獨編為個識字班。軍屬學現學百餘，隔著老遠便能聽到院內傳來朗朗讀書聲。

這裡所使用課本也漢教育部統編發基礎教材，因為教育部直屬學，所以課程也就沒般私塾書院裡些書經內容，教學內容以識字常識為主。這裡教師也基本都亞接受專門教師資格培訓，寧崎幾個班，居然還遇到好幾個曾經學習學員現這裡當老師，當自然也番熱寒暄。

作為軍屬區，除普通課程之，這裡教學自然也還些軍隊所特內容。比如教師會講授文史常識之餘，也會給學們講述漢民團所參加過歷次作戰，讓這些孩童能夠自便受到漢軍隊強，為自己所這個興國度而到自豪。據邱元介紹，這裡還會定期軍方現役軍官退役老兵來客串講師，現說法為學們教授基礎軍事識。

雖然這些軍事識並會把這些半孩子變成戰士，但至能讓們對使命、責任、從、勇氣這些詞語建起初步認識，對於軍這個職業觀也會提。誇張說，從這種學畢業學，未來選擇從軍比例遠遠於普通學。寧崎完全以像如果顏楚傑或者王湯姆這裡，定會滿臉得吹噓這裡就漢軍隊士官預備。

「覺得點難以接受？」邱元見寧崎臉凝，便聲向問。

寧崎微微點點頭：「軍方這麼顯插教育機構，總太好，這個事回之後給執委會反映才。」

邱元勸：「反映也未必用，這些學長軍也軍屬，如果順著軍方辦，這學教學恐怕就會很順遂。」

寧崎轉頭向：「軍方難成還用武力威脅教育機構？」

「寧老師，真太久基層，解面況啊！」邱元隻好耐解釋：「，這學源全部來自軍隊庭，軍方對教學內容變更覺得滿，分分鐘把這學變空也能。們現又沒施義務制教育，難逼著長送孩子來學？」

寧崎聽禁皺起眉頭，邱元所說這種況確客觀，而且教育部門似乎還真拿麼效應對方法。像軍方這種強勢部門，其實本來就自己套完機構體系，如果軍方願，甚至從掃盲班到國防學教育機構也全都以自籌建。現之所以隻將軍這種級教育機構列為軍委垂管單位，主還考慮到機構疊能帶來資源浪費，所以初級教育機構仍然全部劃歸教育部管轄。

但這種機構編制劃分並代表教育部門便能對基層教育機構完全掌控，類似這裡軍屬學，寧崎就還真拿麼辦法來改變這裡教學方式內容。而睜睜著這裡教學「變」，又會讓覺得自己似乎些失職。

到這層利害關係，寧崎也沒麼再這園裡參觀。學之後再這潔井然序民眾，寧崎突然覺得些索然無：「吧，還進歇歇腳。」

內布局與儋州、崖其實並沒太差異，隻過這裡部分衙門駐都已經被漢征用，原來府衙門成管委會所，而其吏戶禮兵刑辦公場所卻難以滿職能更為細分漢官方機構所需，所以內些官邸私宅也都被官方征用，成為各個部門辦公。就連以東廠錦衛內門對門駐宅院，現也分別充當內藥局醫院。

邱元並沒內酒樓設接風宴，而直接擺宴，這倒讓寧崎點賓至如歸覺。概因為本主富紳數都被遷離，這裡也就沒像幾站麼方物來陪客，隻邱元幾名關係親屬到場。都體制內，倒沒麼需忌諱話題。臨開席時候，回照顧老婆孩子於鐵柱也匆匆趕到。