能把自己變得更加聰,肯定以考到更分數。
至于最幾考試,就差麼點才打到滿分。
别這隻差點,滿分沒滿分積分獎勵,完全樣。
陳美陳柔兩個如此特獨,自然也吸引觀衆些注。
【好好孩子,聽老師講課,反而自己書,難成這些以為自己才啊?】
【覺得必給這兩個孩子補充童。】
【興許這兩個真才呢。狗頭保命】
【麼才,就兩個學好學。】
【長到這些彈幕沒到話,還回好好教育兩個孩子吧。】
【現這些孩子,真代更比代差,都未來還麼指望。】
【這就嚴吧?紀還麼,必抱麼惡】
【,們還都孩子還呢,就算以後歲,也還個孩子。】
【純,能别發彈幕嗎?響們直播。】
……
直播間裡彈幕層窮,各種觀點都。
隻過部分觀點都贊成。
很裡都個尊師法,甚至老輩,把孩子送到學之後,給老師說句話,就“打打殘,孩子随便麼收拾。”
所以很,都見得尊老師,畢竟真正好老師完全值得尊,當然些壞老師除。
節目組請個老師,自然好老師,這又讓歎這些孩子沒。
好機會擺面,說定以後還能夠改變,結果卻點都珍惜。
當,們這個條件啊?
各種電子闆兒,們以見都沒見過。
甚至連闆會反這個問題,們也沒辦法解決,隻能忍受。
現如今,都闆,以用電腦操作。
現孩子學習環境如此好,讓些裡些平衡,也些惋惜。
孩子條件越來越好,為麼這些就懂得珍惜?
現們擁切,們時候擁,卻能擁。
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