甚至回答速度還麼，至于答案，還解題，陳瑜耀些作業完全樣。

仔細查些作業筆記，就能夠，陳柔又别作業。

但陳柔現這個狀态，應該也努力複習，隻别作業，就沒時間自己作業。

老師雖然理解，但也為這個孩子到惜。

現這個孩子點點進步，但麼就能夠麼戀愛腦？

老師實讓這個學，就這樣放棄自己，就将陳柔喊到辦公裡。

“陳柔啊，馬就考，打算以後麼？”

“老師，說些麼，會努力複習。”

陳柔敢拍胸脯保證自己會努力複習。

至于到時候，能能考場，能能考時候，被奪體控制權，就敢保證。

“哥紀也，都成，沒必為别，就搭輩子。”

老師苦婆說着，隻陳柔現卻點都聽。

這個體控制權，又到别裡。

這個體裡靈魂，應該就原主。

這個世界，麼會這樣，為個就毫猶豫犧牲自己。

陳柔隻覺得裡些憋屈，靜靜受這具體緒起伏，隻對面至老師，這具體也隻能自憋屈。

很，老師微微歎氣，讓陳柔離開這個方。

估計老師現都，為麼剛開始還尊師又格靜理智陳柔，突然就變成另個樣子

辨非，卻又帶着些隐忍膽怯。

陳柔對此也格無奈。

離開辦公之後，倒也拿回自己體控制權。

錯覺，總覺得另個靈魂現次數，實頻率太。

就連現時間，都隻很段時間，就好像沒能量，無法支撐長時間來。

如果這樣話，陳柔也許就用選擇第個方案。