這個也，麼會這個樣子？

陳柔當就忍，即使這件事很被平複，還覺得周圍環境，股怪。

當午，些同學已經被接回。

陳柔爸媽還沒來，也就趁着這個機會等同時，到老師還院長，把自己級事說。

由于才兒童例子擺裡，其都臉興，直接拿卷子。

至于面些雜亂況，還其老師着，倒也能引起們關注。

陳柔也趁着這個機會，順利到學級，其級，也非這個風頭。

而，對于間夾着些級同學，裡點陰。

概級以孩子還太幼稚吧，管個孩子識還無識，陳柔級越越好。

等到初，應該就用級如此迫切。

按理來說，級都沒，就直接到級，些規矩。

隻個才兒童面打頭陣，陳柔選倒通暢，例子，按照例子再同樣事來，就算誇張些，也理所應當。

而且，當初個才兒童以到級，隻過着享受童，這才隻到級。

而才兒童版些童話故事，也從另方面說，才兒童也着自己能力。

才終究才，着樣維。

陳柔級，隻需父母說聲就好，就連之交學費，都以全部退回來。

畢竟陳柔也沒幾學，而且為麼暴自己才？為麼級？聯結今事，就能原因究竟麼。

陳柔等到父母來接時候，書包裡面還揣些錢呢。

這些當，也沒覺得裡對勁。

個級，齒還如此清晰才，自然能以普通孩子待。

這些錢就算拿到孩子裡，應該也會現麼惡劣況。

隻能說，頭個才兒童給之後打個樣本，讓對所謂才理解，充滿迷之自信。