“害，說起來也麼事，就午聊未來規劃時候見，話趕話就吵起來。”唐潇潇歎氣，說：“昨們班主任給打電話，提考向事。”

“們之寫過向學？”唐潇潇問。

林稚音點點頭。

周黃瑜發張向表，讓全班同學填寫幾所自己目最學，這樣能讓老師更加解學報考向，也能讓學樹奮鬥目标。

對于未來報考學，學習專業，林稚音還沒認真考過，處于種“随便，都”狀态，就估摸着自己分數，随填幾所學。

班同學填麼學都，部分樣還沒好報所學，就随便填。還些同學根本把這張向表當回事，畢竟又填就能，成績墊底名同學還填清華，鬧着玩樣。

“阿樾填所學嗎？”唐潇潇問。

林稚音搖頭，裡猜測：會也清華吧，所以媽媽才這麼鬧，覺得切實際？

“平學。”唐潇潇很給答案。

林稚音愣，很。

平學就平，所本，雖然也，但幾個專業國都排得号，種名見經傳學，至省，這所學招牌還很響亮。

以從樾成績，如果這所學，應該穩穩，但好像太穩些，顯得過分保守。

“說，從平長還夠，學還這兒讀，連學都，太沒志氣？”唐潇潇皺着眉，臉發愁，這時候倒像個為子女計之遠媽媽。

林稚音斟酌：“或許自己法……”

“法就離開平。”唐潇潇提起這個就肚子氣，“就平待太逸，點氣兒都沒。爸爸輕時候好歹還闖番，最後才決定回來創業，倒好，直接躺平。”

“以就該放養，就該學别媽媽，狠狠雞娃。”

唐潇潇說着幽幽歎氣，其實對自己教育方式說後悔，但确實點無奈。

從樾個好孩子，這點唐潇潇以很自信說來。積極樂觀，陽開朗，善良，親力爆表，從到，就沒長輩歡，學裡老師也常常誇。

唐潇潇從之恒教育理隻犯罪，就放任孩子自由成長。

從樾歡鎮，們就讓兒；歡到處野，隻全，們就讓；歡英語，好，隻能及格，們就睜隻閉隻。

總之，從樾成長過程，唐潇潇從之恒給予度自由，從約束性，給設各種目标逼迫。

以唐潇潇覺得這種教育方式非常完美，現卻得懷疑，丈夫否對從樾求過，導緻驅力，對自己都沒追求？

個遠航。

再過久從樾就成，現追求還時候樣，平甚至更鎮裡當老，當淨爐，這對嗎？

這對啊！