自習課，讀收拾東離開教。

周黎發來消息，說車點狀況，點才能到學。林稚音便急着離開教，自己位置，訂正着這次考卷。

從樾被語文老師兼班主任黃瑜喊辦公裡訓話，訓完，英語老師又拉着苦婆勸導，挨兩頓說之後才被放來。

回到教，班就剩寥寥幾個。

從樾拎起書包，見還，随問句：“林稚音，回？”

林稚音于從樾還，更驚訝于自己随搭話态度，就好像們已經熟稔到以自然而然對話程度。

兩們還沒麼話說，甚至點對付。

林稚音遲疑，回：“急。”

“這急急問題，點回，全。”

從樾見林稚音攤着物理卷子，以為訂正完卷子再回，就問：“題目懂？給講講？”

林稚音着從樾，神懷疑：“？”

“喂，别，物理，全班最。”

林稚音這真，個驚訝表。

從樾見這樣，還就來勁，非得面展現實力，秀秀腦“肌肉”。

把書包放，到林稚音邊，拿過鉛筆，彎腰，指着卷子題問：“這題錯？”

林稚音被突然拉進距離吓，但沒表現來，還鎮靜點頭：“嗯。”

“成，給講講。”

從樾說着，林稚音試卷畫起受力分析圖，邊畫邊講解題。

林稚音開始還以為從樾誇，聽講完題後，發現真兩把刷子，由對刮目相。

來隻話痨“交際”，腦子學習也很靈。

從樾滿着林稚音自己神從懷疑變成歎，熟練把筆轉，挑眉：“麼樣，沒吹牛吧？”

林稚音颔首：“來，挺厲害。”

“别瞧。”從樾輕哼，“除語文英語差點兒，其科都錯。”

誇尾巴就翹，真像隔壁鄰居養毛。

林稚音着從樾咫尺眉，麼張揚自信，頭蓦動，自别開，說句：“這偏科。”

“林稚音……還真點兒客套話都講，專戳痛處。”從樾嘴抱怨着，卻沒撂筆幹，還認真林稚音試卷寫着解題步驟，始終。

林稚音着，幾察揚嘴角。