藝術節“好”

時間剛過淩晨。

套卷子之後，厘點累，原本端着，寫半張英語卷子，精力被抽空，于改為趴子。

今效率，以點覺。

把複習完書裝進書包，又掏記本，寫幾個字。

最刻培養寫記這個愛好，但屢戰屢敗。

相比于寫精彩容，更享受落筆時治愈時刻，筆尖劃過紙張，流暢，灑灑，亂寫通。

厘翻到最後頁，裡畫個線條兔插圖，揉揉疲憊睛，忽然點靈。

記當最迫切法。

——申請成為透，悄悄度過千。

寫完後，厘速洗漱，躺，臨回顧今理物理幾個題型，覺着。

适應環境，适應班長這個職位，時間被零碎事占滿，得排學習計劃。

起時間也提半個時，趁着腦子最清時候，半張卷子再學。

并難過，也受到班壓迫，隻覺得空虛。所以拼命用學習來填滿常。

但享受“計劃-執-成功”這個過程，掌控自己每分鐘會成就滿滿。

暫時沒機，從櫥櫃底層抽屜裡翻巧p，載好英語聽力音頻，邊聽邊學。

能聽，班時候，格格老師說，聽聽力助眠，腦就容易記這個反應——

聽聽力，覺。

考場，聽力放，腦：覺。

這太危險。

個班個班特。班特靜，每次進教都像進墳場。

數學課，見李富國闆着臉過來，厘用肘，幅度戳戳悶頭覺希。

希别課也放肆，别老師理，但李富國慣，非把揪起來回答問題。

其實厘也懂，來享受活，又需考，何必互相為難。

果然，希悠悠站起，着老師，理直氣壯吐兩個字。

“會。”

李富國氣得輕：“會就站着！會還理？”

厘把試卷挪過點，又伸點第題。

“覺回，回舒，非得來浪費時間！麼時候會——”