靜音牌,這就拿?
邵文俊學語文已經學到喪病狂程度。
占據第排理位置優勢,課就端正好,老師說麼都第個回應,論對錯,開就說。
林甜又個嚴格到怕老師。
覺得應該會,但會,這。覺得應該得更好,但隻達到及格,這也。
班個個視如洪猛獸,被罵狠很就敢說。
語文課經常鴉雀無聲。
隻邵文俊憋着股勁,非把語文成績提。
回答越,錯就越,也沒退縮,節課被林甜痛罵頓,節課繼續,搶着回答。
每周語文讀,林甜會抽分鐘檢查背誦。
所以周,班批壯士們,麼也幹,就瘋狂背詩詞,準備第開車。
邵文俊又車頭。
厘聽着自己背得滾瓜爛熟,站起來,腦突然機似,句都說來。
林甜麼也說,就盯着。
時間到,無令:“來,拿着書到後面背!”
周讀,班後面經常站長隊,課後,闆報筆都被蹭掉層。
得說,這種抽背方式非常效,但也非常變态。
當着全班面,站着,度緊張狀态依舊能熟練背來話,考試默寫肯定沒問題。
厘毫懷疑,如果書能把識裝進腦子裡,邵文俊會秒把書撕,吞。
厘目裡都幾分敬畏。
依然聞棠起飯,起回,唯覺得苦惱就本《如何成為名格數學殺》還沒麼頭緒,沒等開始寫,組居然就分開。
賀鳴飛網管成績相,挑座位時候倆說好似,又同。
課間時候賀鳴飛還過來催稿,讓趕緊寫。
實就給神,完回就能考好,們還能分到組。
厘吓得趕緊提筆。
“靠同學拉簾!”
誰喊句,嘩啦聲,教來,網管熟練講台,調民衆聞樂見《豬佩奇》。
厘漸漸習慣班節奏,現也能擡着頭得津津。
氣息越來越濃,學主幹兩側種櫻。
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