靜音牌，這就拿？

邵文俊學語文已經學到喪病狂程度。

占據第排理位置優勢，課就端正好，老師說麼都第個回應，論對錯，開就說。

林甜又個嚴格到怕老師。

覺得應該會，但會，這。覺得應該得更好，但隻達到及格，這也。

班個個視如洪猛獸，被罵狠很就敢說。

語文課經常鴉雀無聲。

隻邵文俊憋着股勁，非把語文成績提。

回答越，錯就越，也沒退縮，節課被林甜痛罵頓，節課繼續，搶着回答。

每周語文讀，林甜會抽分鐘檢查背誦。

所以周，班批壯士們，麼也幹，就瘋狂背詩詞，準備第開車。

邵文俊又車頭。

厘聽着自己背得滾瓜爛熟，站起來，腦突然機似，句都說來。

林甜麼也說，就盯着。

時間到，無令：“來，拿着書到後面背！”

周讀，班後面經常站長隊，課後，闆報筆都被蹭掉層。

得說，這種抽背方式非常效，但也非常變态。

當着全班面，站着，度緊張狀态依舊能熟練背來話，考試默寫肯定沒問題。

厘毫懷疑，如果書能把識裝進腦子裡，邵文俊會秒把書撕，吞。

厘目裡都幾分敬畏。

依然聞棠起飯，起回，唯覺得苦惱就本《如何成為名格數學殺》還沒麼頭緒，沒等開始寫，組居然就分開。

賀鳴飛網管成績相，挑座位時候倆說好似，又同。

課間時候賀鳴飛還過來催稿，讓趕緊寫。

實就給神，完回就能考好，們還能分到組。

厘吓得趕緊提筆。

“靠同學拉簾！”

誰喊句，嘩啦聲，教來，網管熟練講台，調民衆聞樂見《豬佩奇》。

厘漸漸習慣班節奏，現也能擡着頭得津津。

氣息越來越濃，學主幹兩側種櫻。