也許裡作怪吧，王照覺得這份托付麼誠實，把蟹殼黃打包帶，總些麼好東，些麼事。

譬如說見餘擎。

“奇怪啊，麼關伊程方。”餘擎進王照車裡，王照劈頭蓋臉問這麼句。

“形勢同，菩薩過，自難保。”

“千裡之堤毀于蟻穴，鵝淪落到今田，非之功，之就沒察覺？”

“隻分個負責，層決定能讓，像們打，隻努力拼命份。”

“換公司呢？”

“換到，待老方，好歹将當個，到單位，還得從端茶倒起。聽說王律師樓銘見過面，收購鵝？打算麼處置們這些管理員？”

“先說說伊程方吧，個文系畢業，們為麼會讓教英語？”王照從包裡拿荷糖，個個撕開，全塞進嘴裡，辣些眩暈。

“這，說來話長。”

“急，說。”

“王律師，王老闆”

餘擎急得頭冒汗，這唱，伊程方事已經翻篇，願再談。

“回辦公，好好跟說說。”

“算，就這說吧，伊程方英語非常好，比麼留學背景，英語級老師差。們次會發掘才能，唱首英文，咬字吐音标準至極，全體老師嘩然，當即決定讓教英語。”

“就憑着首英文？這麼率。”

“事實證，率并率，伊程方英語教學平。”

“教文寫作？”

“，能說，這麼講吧，們把老師招進來，會對們進系統培訓，用麼方法教，教些容，都固定模闆，這個模闆，以創，但絕能框框當然進授課。而伊程方偏用自己講課方法，說機構給學推薦作文選對寫作沒幫助，學提寫作成績，靠套，而實實增強寫作功底。”

餘擎笑起來：“讓學麼書嗎，樹《職業說》，汪曾祺散文，賴聲川話劇，說麼學寫作理樹度，落筆處投入，承認法沒錯，但發點錯，鵝以提學語文成績為目培訓機構，培育未來作搖籃。”

“來個時候伊程方還個以賺錢為目培訓講師，們把才能給摧毀？”

“王律師太得起，能摧毀誰啊，也過靠着作養糊而已，實際些，淨搞些沒用，長買賬嗎？長們乎孩子能能成為作？寫作寫作文本來就兩碼事，伊程方時談特談寫作理，純屬物質得到滿，沒事事。碧玉，沒志向，毫無經濟壓力，就着麼懷，拯救這個成就個，以為自己誰啊，凡來普度衆？教寫作課時，兩頭來跟争辯，但後來讓教英語，時已經離婚，個帶孩子危機，根本需操，問，會主動來向彙報教學進程，呀，都逼來。”：sjwx(沒彈，更及時）