米也沖過來。，蘸墨“飽度”于冉冉。

“邊點，再點，哎呀，再向點……”

冉冉通指揮，隻見米揚直揪到嗓子。欲言又止好幾次，每次冉冉發令就提氣，米咯咯笑又洩氣，呼吸都來好幾套。

“麼樣？”米蹈問。

“構圖從遠處，退幾步，直退到院子裡。”向穩輪，活像個運籌帷幄軍師。

麻煩作員給來支筆，畫紙比劃給冉冉。

“這裡層疊像像層巒疊嶂脈？這裡像像迷霧森林？還這裡……”

邊說邊随便劃拉着，但幾經線條拉，迷蒙美景竟徐徐展開。

“現再。”把筆遞給冉冉。

“獨釣寒！”寶脫而，也到冉冉面指揮起來：“這裡，這裡加筆就。”

幾個孩子紛紛場，向反而退開很。

幾個孩子雞嘴鴨嘴，這筆，副頗具境晨獨釣圖徐徐而。

“往來，但愛鲈魚美。”陳嘉玉也歎起來。

“孤舟蓑笠翁，獨釣寒！”寶糾正着媽媽。

“野曠樹，清。”哈尼也補充到。

程橙臉真咯咯直笑，捅米說到：“門橋，遊來群鴨！”

“玄黃、宇宙洪荒！”

米聲喊，都歡呼起來。個個過來摟着米又親又抱。

節目組書院作員都被這幕震撼，剛才夫子個勁兒歎：“這才教育，這才國學！”

着幅畫，雖然完美、瑕疵，但還被吸引。

“這幅畫能能留書院，後用來啟迪自己也啟發學。”

“回夫子話，給！”

冉冉豪氣把畫遞，夫子胡子都被笑聲震得顫動起來。

【此子賦極！】

【從讓兒子綜藝，這個必須給循環播放！】

【得都豪萬丈，背詩記憶都覺！】