現還敢來這兒說，歡？！

歡，自己嗎？

【：沒。】

【：麼沒？】

【：溫老師，沒聽懂tt】

【：…沒歡。也沒氣。】

溫錦鍵盤打半字，最後抿着唇，發條最翼翼。

【：好。】

【：歡。】

再次被“歡”擊溫錦，又次無理由到所措。強作鎮定，選個貓咪蹭蹭表包給對方發過，随後馬鎖機，打算糾結點别事兒轉移注力。

考半晌，溫錦決定到電腦，開始修改之發給x文稿。

這修樣，畫畫嗎？】

【簡單來說，。但繪畫瓶頸期，遠遠比這個怕得。】

【會被剝奪很東。時靈，時，時精力，很很。而無論被剝奪樣東，這都将成為瓶頸期開端。】

【時常會到焦慮，迷茫，，甚至失眠夢，或者熬穿夜都休息，隻把靈撬來。這種況久，就會很畫師得抑郁症。】

溫錦刻起麼：【哦這個，之也到過，些文也會。】

【，現來，y老師瓶頸期好像挺，應該y老師态活關系。當瓶頸期時候，沒态，也沒好活，麼就緻命。】

态？活？

或許。

至現活裡，文字，就靈樣流動。

點滴，彙聚成故事，叙寫空文檔裡。

今還算錯，因此，溫錦改文速度比之倍。第次揪完錯别字、确定準确無誤後，終于松氣，将文檔發給x。

x貌似也正巧線。因為溫錦剛剛發過，對面就回過來個代表“驚”軟件表。

【今線啊？】溫錦沒忍搭話，【覺距離次聊，已經過很久！】