溫錦緊打開列單，并百首文裡挑《威風堂堂》，随後頭若無其事寫作業。

——就這樣，總覺得某些事得毫無破綻，實際卻漏洞百。

特别聽文還愛開文翻譯。

池淮穆底笑很，捏起鼠标操縱角時候臉都憋得鼓起來，但就笑聲。

“池哥，”罩終于被拉來，名屏幕操縱着貓咪男很淡瞥，“spy豚嗎。”

“spy個屁，”池淮穆操縱着角殺掉對面輔助，“黎，來跟，殺這個射。”

罩眯眯，話說到克絲挂着。

另邊，因為被注視而被迫切溫錦覺太好。

懂節奏，聽時候也隻歡抒歡強烈節奏，列抒語裡挑首最适聽着題，現自己都太這運氣好還運氣差。

等轉過後，溫錦偷偷挪鼠标切首，這才如釋負般長長氣。

數學題刷得點倦，又換本曆史題，打算順便複習背容。隻剛剛翻開到寫頁，肩膀又毫無征兆被碰。

溫錦時宜起剛剛偷差點被抓包場面。咽，點虛轉過：“…麼？”

“直寫累？休息會，”由于溫錦幾乎縮子裡，池淮穆隻能垂着，陰打底，着很慵懶，“剛剛很興趣……試着玩？正好們缺個。”

…還被抓包。

溫錦沒即回複，裝作挪開，自覺瞥旁邊屏幕——電腦，呈現“勝利”字樣。

結剛剛們對話，應該赢得很順利。

而此以隻打過次遊戲、并以-結束對戰溫錦，謹慎考慮之後又默默收回目：“會。”

這真會。

學習相比起來，就個遊戲癡。

“教。”池淮穆說着說着，忽然又笑起來，“這樣……算算帶壞學習委員？”

今午班會課，林韻排職位座位。好消息溫錦位置終于靠、用再越過池淮穆腦袋東，壞消息成為學習委員。

莫名其妙個職位，溫錦倒覺得壓力還挺。過也僅此而已，并認為個職位能響到麼。

“…為麼帶壞呢？”也正因如此，咬着筆，覺得池淮穆話太能理解，“這隻能說正常消遣方式吧？……學委都以玩遊戲嗎？”

“帶壞”這個詞，此之，父母也這麼跟說。

所以幾乎沒碰過遊戲，也幾乎沒童。

“當然，逗玩呢，老學習才問題，”池淮穆轉過來，輕描淡寫捏咬嘴裡筆，“别老咬，毒。”

溫錦馬乖乖松開嘴：“噢。”

到最後，溫錦還妥協，讓自己電腦個藍頭發英雄圖标軟件。

“麼用，号，過應該還能玩，”池淮穆站子旁邊輸入id密碼，“玩娛樂，帶帶。”

着沒再拒絕，輕輕說聲好，又翼翼問：“麼都能玩嗎？”

“以。”池淮穆回過頭，“玩麼？”