稍稍索，很，劉主編就寫成篇聞稿。

寫完之後，就直接将聞稿電腦發給采編屬。

“給這篇文章副版面。”

劉主編朝着屬發篇消息。

，就昌報最好版面發表。

文章題目。

《給指沾陽議論社會負面作文滿分，否為特級語文教師傲？》

這篇文章标題已經惡滿滿，長長标題之。

帶着直指特級教師錢程指責。

篇文章，主基于郭浩篇作文基礎，展開對錢程批判。

首先誇獎郭浩篇作文文筆，并且對郭浩這位學表現贊賞。

然後筆鋒轉，開始說回到給這篇作文打滿分特級教師錢。

并且用質問語氣詢問，如何确定，這篇作文寫來所謂事實真正事實？

然後開始逐條反駁郭浩作文之些容。

讨論結束之後，收尾之。

劉主編文盛贊郭浩作文文筆，還觀點犀利程度，認為郭浩會個很好媒體苗子。

尤其郭浩親自解到某些事實之後，郭浩定會個畏強權好媒體。

誇到這裡時候，劉主編話鋒轉。