這張紙，角個數字“百”并惹，但國師卻盯着好會兒，然後輕輕歎氣。

目恍惚瞬，仿佛回憶過。

到國師神後，書院教習傅韬忍問句：“國師，莫厲顧旭都答對所題目，為麼們最後得分樣？”

國師忖片刻，回答：“這之間，成百千條‘’，但這些‘’并各自獨，反而相互之間着密切聯系，最終将殊途同歸。

“莫厲答案并沒錯，但維仍然被束縛符之，仍然隻背誦書本識。

“但，顧旭卻已經察覺到‘符’‘因果之’之間共通之處。答案，對符篆之術全理解。”

說到這裡，國師頓片刻，擡起自己面瓷茶杯，啜‘百茶’，接着說：“許，也領悟這點後，才突破符瓶頸，跻‘宗師’境界。

“顧旭雖然目隻個第境修士，但卻已經擁把各種同法融會貫通起來識。相信，隻修為能夠跟得，後概率将成為齊王朝符宗師。”

說話同時，國師腦浮現幾與空玄散見面時場景。

時候空玄散，個鶴發童顔、風度翩翩長者，說起話來幽默風趣，給國師很啟發。

誰能到後來竟然會飛失敗、然後變成鬼怪？

…………

傅韬沉默會兒，顯然沒到齊國師會給顧旭這麼評價。

自己也位符師。

但自從輕時初步接觸到符篆之術起，就門撲入其，很再精力研究其法武學。

或許因為學習符門檻極，對資質悟性都着求。

齊王朝些符師們處都會些優越，認為符篆之術門優雅、等學問。

們，刀修劍修都頭腦簡單、肢發達粗鄙武夫，擅長毒蠱之術修士都陰，學習占蔔預言之術都糊弄騙子……

雖然齊國師對顧旭傾力推薦令傅韬處些愉，但對于國師符造詣，傅韬還非常認。

“或許，這就最幾裡符修為滞根本原因？”傅韬默默，“應該嘗試解些其法？”

…………

與此同時，幾位候選正幾間偏各自靜靜休息。

子裡布置特殊陣法，能夠隔絕界噪音，避免們受到打擾。

但，這些陣法雖然能隔音，但卻無法擋圍觀員好奇目。

仍然站幾米之台階，試圖透過雕戶，清楚幾名候選模樣。

莫厲對自己第個環節表現非常滿。

相信會得到比更分數。

于，以個放松姿态邊席，伸從旁矮拿起根蕉——這龍門書院為候選們準備零，邊撕開蕉皮、條斯理啃着，邊翻開随攜帶筆記本，再次溫習自己筆記。

“個環節，對符‘應用’，”莫厲，“國師書院會選擇通過樣方式來考察們？會用境模拟鬼怪，然後讓們以符篆之術殺鬼？”

莫厲對此點也擔。

齊王朝各種書本符篆，至半都用來對付鬼怪邪祟。